МКОУ «Сызгинская основная общеобразовательная школа»
Приложение № 1 к адаптированной
основной образовательной программе
начального общего образования

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Физическая культура» (Вариант 2)
для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья
с задержкой психического развития (Вариант 7.2)
на 2025-2026 учебный год
Уровень: 1-4 классы

Сызги, 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Адаптированная программа по физической культуре на уровне
начального общего образования составлена на основе требований к
результатам освоения программы начального общего образования ФГОС
НОО, Адаптированной основной образовательной программы начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.2); а также ориентирована на целевые приоритеты духовнонравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,
сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
При создании программы по физической культуре учитывались
потребности современного российского общества в физически крепком и
деятельном подрастающем поколении, способном активно включаться в
разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности
физической культуры для саморазвития, самоопределения и самореализации.
В программе по физической культуре нашли свое отражение объективно
сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества,
условия деятельности образовательных организаций, запросы родителей
обучающихся, педагогических работников на обновление содержания
образовательного процесса, внедрение в его практику современных
подходов, новых методик и технологий.
Изучение учебного предмета «Физическая культура» имеет важное
значение в онтогенезе обучающихся. Оно активно воздействует на развитие
их физической, психической и социальной природы, содействует
укреплению здоровья, повышению защитных свойств организма, развитию
памяти, внимания и мышления, предметно ориентируется на активное
вовлечение обучающихся в самостоятельные занятия физической культурой
и спортом.
Целью образования по физической культуре на уровне начального
общего образования является формирование у обучающихся основ здорового
образа жизни, активной творческой самостоятельности в проведении
разнообразных форм занятий физическими упражнениями. Достижение
данной цели обеспечивается ориентацией учебного предмета на укрепление
и сохранение здоровья обучающихся, приобретение ими знаний и способов
самостоятельной деятельности, развитие физических качеств и освоение
физических упражнений оздоровительной, спортивной и прикладноориентированной направленности.
Развивающая ориентация учебного предмета «Физическая культура»
заключается в формировании у обучающихся необходимого и достаточного

физического здоровья, уровня развития физических качеств и обучения
физическим упражнениям разной функциональной направленности.
Существенным достижением такой ориентации является постепенное
вовлечение обучающихся в здоровый образ жизни за счет овладения ими
знаниями и умениямипо организации самостоятельных занятий подвижными
играми, коррекционной, дыхательной и зрительной гимнастикой, проведения
физкультминуток и утренней зарядки, закаливающих процедур, наблюдений
за физическим развитием и физической подготовленностью.
Воспитывающее значение учебного предмета раскрывается в
приобщении обучающихся к истории и традициям физической культуры и
спорта народов России, формировании интереса к регулярным занятиям
физической культурой и спортом, осознании роли занятий физической
культурой в укреплении здоровья, организации активного отдыха и досуга. В
процессе обучения у обучающихся активно формируются положительные
навыки и способы поведения, общения и взаимодействия со сверстниками и
учителями, оценивания своих действий и поступков в процессе совместной
коллективной деятельности.
Методологической основой структуры и содержания программы по
физической культуре для начального общего образования являются базовые
положения
личностно-деятельностного
подхода,
ориентирующие
педагогический процесс на развитие целостной личности обучающихся.
Достижение целостного развития становится возможным благодаря
освоению обучающимися двигательной деятельности, представляющей
собой основу содержания учебного предмета «Физическая культура».
Двигательная деятельность оказывает активное влияние на развитие
психической и социальной природы обучающихся.Как и любая деятельность,
она включает в себя информационный, операциональный и мотивационнопроцессуальный компоненты, которые находят свое отражение в
соответствующих дидактических линиях учебного предмета.
В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета и
подготовки обучающихся к выполнению комплекса ГТО в структуру
программы
по
физической
культуре
в
раздел
«Физическое
совершенствование» вводится образовательный модуль «Прикладноориентированная физическая культура». Данный модуль позволит
удовлетворить интересы обучающихся в занятиях спортом и активном
участии в спортивных соревнованиях, развитии национальных форм
соревновательной деятельности и систем физического воспитания.

Содержание
модуля
«Прикладно-ориентированная
физическая
культура» обеспечивается программами по видам спорта, которые могут
использоваться образовательными организациями исходя из интересов
обучающихся, физкультурно-спортивных традиций, наличия необходимой
материально-технической базы, квалификации педагогического состава.
Образовательные организации могут разрабатывать свое содержание для
модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура» и включать в
него популярные национальные виды спорта, подвижные игры и
развлечения, основывающиесяна этнокультурных, исторических и
современных традициях региона и школы.
Содержание программы по физической культуре изложено по годам
обучения и раскрывает основные ее содержательные линии, обязательные
для изученияв каждом классе: «Знания о физической культуре», «Способы
самостоятельной деятельности» и «Физическое совершенствование».
Планируемые
результаты
включают
в
себя
личностные,
метапредметные и предметные результаты.
Результативность освоения учебного предмета обучающимися
достигается
посредством
современных
научно-обоснованных
инновационных средств, методов и форм обучения, информационнокоммуникативных технологий и передового педагогического опыта.
Общее число часов, рекомендованных для изучения физической
культуры – 371 час: в 1 классе – 99 часов (3 часа в неделю), во 2 классе – 102
часа (3 часа в неделю), в 3 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 4 классе – 68
часов
(2
часа
в
неделю).
Коррекционно-развивающие задачи
Характер предлагаемого для усвоения младшими школьниками
содержания образования позволяет решать задачи оздоровительной,
воспитательной и развивающей направленности. У обучающегося с ЗПР
могут возникнуть трудности при усвоении программного материала по
физической культуре. У первоклассников с ЗПР могут наблюдаться
нарушения пространственной ориентировки, дети затрудняются в
понимании инструкции с использованием понятий, обозначающих
пространственные отношения.
Несформированность
системы
произвольной
регуляции
нарушает
выполнение программы действий. В группе детей с ЗПР может обнаружиться
неравномерность темпа выполнения учебного действия, что ведет к
выпадению одного из элементов действия или незавершению самого
действия. Повышенная отвлекаемость приводит к многочисленным ошибкам
выполнения учебного задания, снижает темп и результативность

деятельности. Дети с ЗПР нуждаются в постоянном контроле и
дополнительных стимулах.
Обучение физической культуре должно строиться с учетом особых
образовательных потребностей детей с ЗПР. При построении уроков
необходимо
учитывать
быструю
истощаемость
и
низкую
работоспособность школьников. Новый материал предъявляется пошагово,
предусматривает дозированную помощь учителя, использование
специальных методов, приемов и средств обучения.
Физическая подготовка (практический раздел) осуществляется через:
- освоение разных способов передвижения человека;
- использование
широкого спектра физических упражнений разной
направленности; - освоение элементов спортивной деятельности из
следующих видов спорта: легкой атлетики, гимнастики, лыжных гонок,
конькобежного спорта, плавания и спортивных игр: футбола, волейбола,
баскетбола и других - доступных для образовательного учреждения; гармоничное и эффективное развитие физических качеств младшего
школьника в сенситивный (благоприятный) возрастной период. Новизна
учебной программы состоит в следующем:
- изучение особенностей физической подготовки путем использования мини
сообщений длительностью 3-5 минут по тематике осваиваемого раздела;
Значение предмета в общей системе коррекционно-развивающей работы
Изучение учебного предмета «Физическая культура» вносит весомый
вклад в общую систему оздоровительной и коррекционно-развивающей
работы, направленной на удовлетворение специфических образовательных
потребностей обучающегося с ЗПР.
Если обучение предмету построено с соблюдением специальных
дидактических принципов, предполагает использование адекватных
методов и конкретных приемов, то у школьника пробуждается интерес к
физическим упражнениям, желание соблюдать здоровый образ жизни,
совершенствуется двигательные навыки, проявляются возможности
осознания своих затруднений и соответствующие попытки их преодоления.
Уроки физкультуры способствуют профилактике заболеваний
сердечно-сосудистой, дыхательной систем и опорно-двигательного
аппарата. В процессе выполнения различных упражнений активизируется
работа разных групп мышц, происходит избирательное воздействие на
определенные системы организма. Таким образом укрепляется сердечная
мышца, улучшается работа мышц брюшного пресса, диафрагмы,
формируются
навыкиправильного
дыхания,
совершенствуются
двигательные характеристики.
Упражнения в ходьбе, беге, лазании, прыжках, метании способствуют
развитию координации движений, пространственных ориентировок,

1.
2.

3.

4.

произвольности и становлению навыков самоконтроля, что значимо для
организации учебной деятельности на других уроках.
При усвоении учебного предмета «Физическая культура» школьники
учатся ориентироваться в задании и производить его анализ, обдумывать и
планировать предстоящие действия, следить за правильностью выполнения
задания, давать словесный отчет и оценку проделанной работе, что
совершенствует систему произвольной регуляции деятельности.
На уроках физкультуры дети овладевают элементарным знаниями о
здоровом образе жизни, значении спортивных упражнений, у них
формируются
такие
необходимые
качества
личности,
как
целеустремленность и настойчивость в достижении результата.
Учитель
по
предмету
«Физическая
культура»
должен
взаимодействовать с другими участниками образовательного процесса.
Взаимодействие с учителем начальных классов необходимо по предмету
«Окружающий мир», где школьник также получает знания о здоровом
образе жизни. Учитель начальных классов использует на уроках
физминутки, которые могут быть подобраны совместно. Педагог-психолог
вместе с учителем по предмету «Физическая культура» могут работать над
совершенствованием системы произвольной регуляции деятельности.
Педагог-психолог может обосновать индивидуальный подход к
обучающимся.
На уроках физкультуры дети овладевают элементарным знаниями о
здоровом образе жизни, значении спортивных упражнений, у них
формируются
такие
необходимые
качества
личности,
как
целеустремленность и настойчивость в достижении результата. Не
исключено, что для отдельных обучающихся именно уроки физкультуры
могут обеспечить столь необходимую сферу успешности.
Вместе с тем учителю по предмету «Физическая культура» следует
помнить следующие рекомендации:
У обучающихся разные двигательные возможности, которые не должны
становиться объектом критики со стороны педагога и одноклассников.
Повышенная возбудимость часто определяет плохое поведение на уроках.
В данном случае большую эффективность могут иметь парадоксальные
реакции со стороны педагога – снижение громкости голоса при командах,
включение дополнительных релаксационных упражнений, переключение
плохо ведущих себя детей на другие виды деятельности (сходить, принести
и т.п.).
С одной стороны, обучающимся необходима частая смена видов
деятельности, с другой – они не могут быстро переключаться с одной
деятельности на другую, поэтому о следующем виде занятий следует
предупреждать приблизительно за минуту до завершения текущего.
Следует чередовать двигательные упражнения с устными опросами, во
время которых определяется овладение новой терминологией, а также

происходит обучение высказыванию своих потребностей (устал, болит и
т.п.).
5. Обучающиеся с ЗПР часто имеют различную неврологическую,
соматическую патологию, требующую соблюдения определенных правил и
ограничений в физических нагрузках. Поэтому учитель по предмету
Физическая культура должен иметь представление о состоянии здоровья
обучающихся, соблюдать индивидуальный подход.
6. При формировании подгрупп для подвижных игр следует создавать
условия для равенства возможностей команд, не допуская постоянного
успеха одних и неуспеха других.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Знания о физической культуре
Понятие
«физическая
культура»
как
занятия
физическими
упражнениями и спортом по укреплению здоровья, физическому развитию и
физической подготовке. Связь физических упражнений с движениями
животных и трудовыми действиями древних людей.
Способы самостоятельной деятельности
Режим дня и правила его составления и соблюдения.
Физическое совершенствование
Оздоровительная физическая культура
Гигиена человека и требования к проведению гигиенических процедур.
Осанка и комплексы упражнений для правильного ее развития. Физические
упражнения для физкультминуток и утренней зарядки.
Спортивно-оздоровительная физическая культура
Правила поведения на уроках физической культуры, подбора одежды
для занятий в спортивном зале и на открытом воздухе.
Гимнастика с основами акробатики.
Исходные положения в физических упражнениях: стойки, упоры, седы,
положения лежа. Строевые упражнения: построение и перестроение в одну и
две шеренги, стоя на месте, повороты направо и налево, передвижение в
колонне по одному с равномерной скоростью.
Гимнастические упражнения: стилизованные способы передвижения
ходьбой и бегом, упражнения с гимнастическим мячом и гимнастической
скакалкой, стилизованные гимнастические прыжки.
Акробатические упражнения: подъем туловища из положения лежа на
спине и животе, подъем ног из положения лежа на животе, сгибание рук в
положении упор лежа, прыжки в группировке, толчком двумя ногами,
прыжки в упоре на руки, толчком двумя ногами.
Лыжная подготовка.
Переноска лыж к месту занятия. Основная стойка лыжника.
Передвижение на лыжах ступающим шагом (без палок). Передвижение на
лыжах скользящим шагом (без палок).
Легкая атлетика.
Равномерная ходьба и равномерный бег. Прыжки в длину и высоту с
места толчком двумя ногами, в высоту с прямого разбега.
Подвижные и спортивные игры.

Считалки для самостоятельной организации подвижных игр.
Прикладно-ориентированная физическая культура
Развитие основных физических качеств средствами спортивных и
подвижных игр. Подготовка к выполнению нормативных требований
комплекса ГТО.
2 КЛАСС
Знания о физической культуре
Из истории возникновения физических упражнений и первых
соревнований. Зарождение Олимпийских игр древности.
Способы самостоятельной деятельности
Физическое развитие и его измерение. Физические качества человека:
сила, быстрота, выносливость, гибкость, координация и способы их
измерения. Составление дневника наблюдений по физической культуре.
Физическое совершенствование
Оздоровительная физическая культура
Закаливание организма обтиранием. Составление комплекса утренней
зарядки и физкультминутки для занятий в домашних условиях.
Спортивно-оздоровительная физическая культура
Гимнастика с основами акробатики.
Правила поведения на занятиях гимнастикой и акробатикой. Строевые
команды в построении и перестроении в одну шеренгу и колонну по одному;
при поворотах направо и налево, стоя на месте и в движении. Передвижение
в колонне по одному с равномерной и изменяющейся скоростью движения.
Упражнения
разминки
перед
выполнением
гимнастических
упражнений. Прыжки со скакалкой на двух ногах и поочередно на правой и
левой ноге на месте. Упражнения с гимнастическим мячом: подбрасывание,
перекаты и наклоны с мячом в руках. Танцевальный хороводный шаг, танец
галоп.
Лыжная подготовка.
Правила поведения на занятиях лыжной подготовкой. Упражнения на
лыжах: передвижение двухшажным попеременным ходом, спуск с
небольшого склона в основной стойке, торможение лыжными палками на
учебной трассе и падением на бок во время спуска.
Легкая атлетика.
Правила поведения на занятиях легкой атлетикой. Броски малого мяча в
неподвижную мишень разными способами из положения стоя, сидя и лежа.
Разнообразные сложно-координированные прыжки толчком одной ногой и
двумя ногами с места, в движении в разных направлениях, с разной

амплитудой и траекторией полета. Прыжок в высоту с прямого разбега.
Ходьба по гимнастической скамейке с изменением скорости и направления
движения. Беговые сложно-координационные упражнения: ускорения из
разных исходных положений, змейкой, по кругу, обеганием предметов, с
преодолением небольших препятствий.
Подвижные игры.
Подвижные игры с техническими приемами спортивных игр (баскетбол,
футбол).
Прикладно-ориентированная физическая культура
Подготовка к соревнованиям по комплексу ГТО. Развитие основных
физических качеств средствами подвижных и спортивных игр.
3 КЛАСС
Знания о физической культуре
Из истории развития физической культуры у древних народов,
населявших территорию России. История появления современного спорта.
Способы самостоятельной деятельности
Виды физических упражнений, используемых на уроках физической
культуры: общеразвивающие, подготовительные, соревновательные, их
отличительные признаки и предназначение. Способы измерения пульса на
занятиях физической культурой (наложение руки под грудь). Дозировка
нагрузки при развитии физических качеств на уроках физической культуры.
Дозирование физических упражнений для комплексов физкультминутки и
утренней зарядки. Составление графика занятий по развитию физических
качеств на учебный год.
Физическое совершенствование
Оздоровительная физическая культура
Закаливание организма при помощи обливания под душем. Упражнения
дыхательной и зрительной гимнастики, их влияние на восстановление
организма после умственной и физической нагрузки.
Спортивно-оздоровительная физическая культура
Гимнастика с основами акробатики.
Строевые упражнения в движении противоходом, перестроении из
колонны по одному в колонну по три, стоя на месте и в движении.
Упражнения в лазании по канату в три приема. Упражнения на
гимнастической скамейке в передвижении стилизованными способами
ходьбы: вперед, назад, с высоким подниманием колен и изменением
положения рук, приставным шагом правым и левым боком. Передвижения по

наклонной гимнастической скамейке: равномерной ходьбой с поворотом в
разные стороны и движением руками, приставным шагом правым и левым
боком.
Упражнения в передвижении по гимнастической стенке: ходьба
приставным шагом правым и левым боком по нижней жерди, лазанье
разноименным способом. Прыжки через скакалку с изменяющейся
скоростью вращения на двух ногах и поочередно на правой и левой ноге,
прыжки через скакалку назад с равномерной скоростью.
Ритмическая гимнастика: стилизованные наклоны и повороты туловища
с изменением положения рук, стилизованные шаги на месте в сочетании с
движением рук, ног и туловища. Упражнения в танцах галоп и полька.
Легкая атлетика.
Прыжок в длину с разбега, способом согнув ноги. Броски набивного
мяча из-за головы в положении сидя и стоя на месте. Беговые упражнения
скоростной и координационной направленности: челночный бег, бег с
преодолением препятствий, с ускорением и торможением, максимальной
скоростью на дистанции 30 м.
Лыжная подготовка.
Передвижение одновременным двухшажным ходом. Упражнения в
поворотах на лыжах переступанием стоя на месте и в движении. Торможение
плугом.
Плавательная подготовка.
Правила поведения в бассейне. Виды современного спортивного
плавания: кроль на груди и спине, брас. Беседа.
Подвижные и спортивные игры.
Подвижные игры на точность движений с приемами спортивных игр и
лыжной подготовки. Баскетбол: ведение баскетбольного мяча, ловля и
передача баскетбольного мяча. Волейбол: прямая нижняя подача, прием и
передача мяча снизу двумя руками на месте и в движении. Футбол: ведение
футбольного мяча, удар по неподвижному футбольному мячу.
Прикладно-ориентированная физическая культура
Развитие основных физических качеств средствами базовых видов
спорта. Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО.
4 КЛАСС
Знания о физической культуре
Из истории развития физической культуры в России. Развитие
национальных видов спорта в России.
Способы самостоятельной деятельности

Физическая подготовка. Влияние занятий физической подготовкой на
работу организма. Регулирование физической нагрузки по пульсу на
самостоятельных занятиях физической подготовкой. Определение тяжести
нагрузки на самостоятельных занятиях физической подготовкой по внешним
признакам и самочувствию. Определение возрастных особенностей
физического развития и физической подготовленности посредством
регулярного наблюдения. Оказание первой помощи при травмах во время
самостоятельных занятий физической культурой.
Физическое совершенствование
Оздоровительная физическая культура
Оценка состояния осанки, упражнения для профилактики ее нарушения
(на расслабление мышц спины и профилактику сутулости). Упражнения для
снижения массы тела за счет упражнений с высокой активностью работы
больших мышечных групп. Закаливающие процедуры: купание в
естественных водоемах, солнечные и воздушные процедуры.
Спортивно-оздоровительная физическая культура
Гимнастика с основами акробатики.
Предупреждение травматизма при выполнении гимнастических и
акробатических упражнений. Акробатические комбинации из хорошо
освоенных упражнений. Опорный прыжок через гимнастического козла с
разбега способом напрыгивания. Упражнения на низкой гимнастической
перекладине: висы и упоры, подъем переворотом. Упражнения в танце
«Летка-енка».
Легкая атлетика. Предупреждение травматизма во время выполнения
легкоатлетических упражнений. Прыжок в высоту с разбега перешагиванием.
Технические действия при беге по легкоатлетической дистанции: низкий
старт, стартовое ускорение, финиширование. Метание малого мяча на
дальность стоя на месте.
Лыжная подготовка.
Предупреждение травматизма во время занятий лыжной подготовкой.
Упражнения в передвижении на лыжах одновременным одношажным ходом.
Плавательная подготовка.
Предупреждение травматизма во время занятий плавательной
подготовкой. Упражнения в плавании кролем на груди, ознакомительные
упражнения в плавании кролем на спине.
Подвижные и спортивные игры.
Предупреждение травматизма на занятиях подвижными играми.
Подвижные игры общефизической подготовки. Волейбол: нижняя боковая

подача, прием и передача мяча сверху, выполнение освоенных технических
действий в условиях игровой деятельности. Баскетбол: бросок мяча двумя
руками от груди с места, выполнение освоенных технических действий в
условиях игровой деятельности. Футбол: остановки катящегося мяча
внутренней стороной стопы, выполнение освоенных технических действий в
условиях игровой деятельности.
Прикладно-ориентированная физическая культура
Упражнения физической подготовки на развитие основных физических
качеств. Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса
ГТО.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по физической культуре
на уровне начального общего образования достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней
позиции личности.
В результате изучения физической культуры на уровне начального
общего образования у обучающегося будут сформированы следующие
личностные результаты:
становление ценностного отношения к истории и развитию физической
культуры народов России, осознание ее связи с трудовой деятельностью и
укреплением здоровья человека;
формирование нравственно-этических норм поведения и правил
межличностного общения во время подвижных игр и спортивных
соревнований, выполнения совместных учебных заданий;
проявление уважительного отношения к соперникам во время
соревновательной деятельности, стремление оказывать первую помощь при
травмах и ушибах;
уважительное отношение к содержанию национальных подвижных игр,
этнокультурным формам и видам соревновательной деятельности;
стремление к формированию культуры здоровья, соблюдению правил
здорового образа жизни;
проявление интереса к исследованию индивидуальных особенностей
физического развития и физической подготовленности, влияния занятий
физической культурой и спортом на их показатели.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения физической культуры на уровне начального
общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
1 КЛАСС

По окончании 1 класса у обучающегося будут сформированы
следующие универсальные учебные действия:
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
находить общие и отличительные признаки в передвижениях человека и
животных;
устанавливать связь между бытовыми движениями древних людей и
физическими упражнениями из современных видов спорта;
сравнивать способы передвижения ходьбой и бегом, находить между
ними общие и отличительные признаки;
выявлять признаки правильной и неправильной осанки, приводить
возможные причины ее нарушений.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
воспроизводить названия разучиваемых физических упражнений и их
исходные положения;
высказывать мнение о положительном влиянии занятий физической
культурой, оценивать влияние гигиенических процедур на укрепление
здоровья;
управлять эмоциями во время занятий физической культурой и
проведения подвижных игр, соблюдать правила поведения и положительно
относиться к замечаниям других обучающихся и учителя;
обсуждать правила проведения подвижных игр, обосновывать
объективность определения победителей.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
выполнять комплексы физкультминуток, утренней зарядки, упражнений
по профилактике нарушения и коррекции осанки;
выполнять учебные задания по обучению новым физическим
упражнениям и развитию физических качеств;
проявлять уважительное отношение к участникам совместной игровой и
соревновательной деятельности.
2 КЛАСС
По окончании 2 класса у обучающегося будут сформированы
следующие универсальные учебные действия:
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:

характеризовать понятие «физические качества», называть физические
качества и определять их отличительные признаки;
понимать связь между закаливающими процедурами и укреплением
здоровья;
выявлять отличительные признаки упражнений на развитие разных
физических качеств, приводить примеры и демонстрировать их выполнение;
обобщать знания, полученные в практической деятельности, составлять
индивидуальные комплексы упражнений физкультминуток и утренней
зарядки, упражнений на профилактику нарушения осанки;
вести наблюдения за изменениями показателей физического развития и
физических качеств, проводить процедуры их измерения.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
объяснять назначение упражнений утренней зарядки, приводить
соответствующие примеры ее положительного влияния на организм
обучающихся (в пределах изученного);
исполнять роль капитана и судьи в подвижных играх, аргументированно
высказывать суждения о своих действиях и принятых решениях;
выполнять небольшие сообщения по истории возникновения
подвижных игр и спортивных соревнований, планированию режима дня,
способам измерения показателей физического развития и физической
подготовленности.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
соблюдать правила поведения на уроках физической культуры с учетом
их учебного содержания, находить в них различия (легкоатлетические,
гимнастические и игровые уроки, занятия лыжной и плавательной
подготовкой);
выполнять учебные задания по освоению новых физических
упражнений и развитию физических качеств в соответствии с указаниями и
замечаниями учителя;
взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения учебных
заданий, соблюдать культуру общения и уважительного обращения к другим
обучающимся;
контролировать соответствие двигательных действий правилам
подвижных игр, проявлять эмоциональную сдержанность при возникновении
ошибок.
3 КЛАСС

По окончании 3 класса у обучающегося будут сформированы
следующие универсальные учебные действия:
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
понимать историческую связь развития физических упражнений с
трудовыми действиями, приводить примеры упражнений древних людей в
современных спортивных соревнованиях;
объяснять понятие «дозировка нагрузки», правильно применять
способы ее регулирования на занятиях физической культурой;
понимать влияние дыхательной и зрительной гимнастики на
предупреждение развития утомления при выполнении физических и
умственных нагрузок;
обобщать знания, полученные в практической деятельности, выполнять
правила поведения на уроках физической культуры, проводить
закаливающие процедуры, занятия по предупреждению нарушения осанки;
вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и
физических качеств в течение учебного года, определять их приросты по
учебным четвертям (триместрам).
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
организовывать совместные подвижные игры, принимать в них
активное участие с соблюдением правил и норм этического поведения;
правильно использовать строевые команды, названия упражнений и
способов деятельности во время совместного выполнения учебных заданий;
активно участвовать в обсуждении учебных заданий, анализе
выполнения физических упражнений и технических действий из
осваиваемых видов спорта;
выполнять небольшие сообщения по результатам выполнения учебных
заданий, организации и проведения самостоятельных занятий физической
культурой.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
контролировать выполнение физических упражнений, корректировать
их на основе сравнения с заданными образцами;
взаимодействовать со сверстниками в процессе учебной и игровой
деятельности, контролировать соответствие выполнения игровых действий
правилам подвижных игр;

оценивать сложность возникающих игровых задач, предлагать их
совместное коллективное решение.
4 КЛАСС
По окончании 4 класса у обучающегося будут сформированы
следующие универсальные учебные действия:
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические и исследовательские действия:
сравнивать показатели индивидуального физического развития и
физической подготовленности с возрастными стандартами, находить общие и
отличительные особенности;
выявлять отставание в развитии физических качеств от возрастных
стандартов, приводить примеры физических упражнений по их устранению;
объединять физические упражнения по их целевому предназначению: на
профилактику нарушения осанки, развитие силы, быстроты и выносливости.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
взаимодействовать с учителем и обучающимися, воспроизводить ранее
изученный материал и отвечать на вопросы в процессе учебного диалога;
использовать специальные термины и понятия в общении с учителем и
обучающимися, применять термины при обучении новым физическим
упражнениям, развитии физических качеств;
оказывать посильную первую помощь во время занятий физической
культурой.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация и самоконтроль:
выполнять указания учителя, проявлять активность и самостоятельность
при выполнении учебных заданий;
самостоятельно проводить занятия на основе изученного материала и с
учетом собственных интересов;
оценивать свои успехи в занятиях физической культурой, проявлять
стремление к развитию физических качеств, выполнению нормативных
требований комплекса ГТО.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе обучающийся достигнет следующих
предметных результатов по отдельным темам программы по физической
культуре:
приводить примеры основных дневных дел и их распределение в
индивидуальном режиме дня;

соблюдать правила поведения на уроках физической культурой,
приводить примеры подбора одежды для самостоятельных занятий;
выполнять упражнения утренней зарядки и физкультминуток;
анализировать причины нарушения осанки и демонстрировать
упражнения по профилактике ее нарушения;
демонстрировать построение и перестроение из одной шеренги в две и в
колонну по одному, выполнять ходьбу и бег с равномерной и изменяющейся
скоростью передвижения;
демонстрировать передвижения стилизованным гимнастическим шагом
и бегом, прыжки на месте с поворотами в разные стороны и в длину толчком
двумя ногами;
передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом (без палок);
играть в подвижные игры с общеразвивающей направленностью.
К концу обучения во 2 классе обучающийся достигнет следующих
предметных результатов по отдельным темам программы по физической
культуре:
демонстрировать примеры основных физических качеств и высказывать
свое суждение об их связи с укреплением здоровья и физическим развитием;
измерять показатели длины и массы тела, физических качеств с
помощью специальных тестовых упражнений, вести наблюдения за их
изменениями;
выполнять броски малого (теннисного) мяча в мишень из разных
исходных положений и разными способами, демонстрировать упражнения в
подбрасывании гимнастического мяча правой и левой рукой,
перебрасывании его с руки на руку, перекатыванию;
демонстрировать танцевальный хороводный шаг в совместном
передвижении;
выполнять прыжки по разметкам на разное расстояние и с разной
амплитудой, в высоту с прямого разбега;
передвигаться на лыжах двухшажным переменным ходом, спускаться с
пологого склона и тормозить падением;
организовывать и играть в подвижные игры на развитие основных
физических качеств, с использованием технических приемов из спортивных
игр;
выполнять упражнения на развитие физических качеств.
К концу обучения в 3 классе обучающийся достигнет следующих
предметных результатов по отдельным темам программы по физической
культуре:

соблюдать правила во время выполнения гимнастических и
акробатических упражнений, легкоатлетической, лыжной, игровой и
плавательной подготовки;
демонстрировать
примеры
упражнений
общеразвивающей,
подготовительной и соревновательной направленности, раскрывать их
целевое предназначение на занятиях физической культурой;
измерять частоту пульса и определять физическую нагрузку по ее
значениям с помощью таблицы стандартных нагрузок;
выполнять упражнения дыхательной и зрительной гимнастики,
объяснять их связь с предупреждением появления утомления;
выполнять движение противоходом в колонне по одному,
перестраиваться из колонны по одному в колонну по три на месте и в
движении;
выполнять ходьбу по гимнастической скамейке с высоким подниманием
колен и изменением положения рук, поворотами в правую и левую сторону,
двигаться приставным шагом левым и правым боком, спиной вперед;
передвигаться по нижней жерди гимнастической стенки приставным
шагом в правую и левую сторону, лазать разноименным способом;
демонстрировать прыжки через скакалку на двух ногах и попеременно
на правой и левой ноге;
демонстрировать упражнения ритмической гимнастики, движения
танцев галоп и полька;
выполнять бег с преодолением небольших препятствий с разной
скоростью, прыжки в длину с разбега способом согнув ноги, броски
набивного мяча из положения сидя и стоя;
передвигаться на лыжах одновременным двухшажным ходом,
спускаться с пологого склона в стойке лыжника и тормозить плугом;
выполнять технические действия спортивных игр: баскетбол (ведение
баскетбольного мяча на месте и движении), волейбол (прием мяча снизу и
нижняя передача в парах), футбол (ведение футбольного мяча змейкой);
выполнять
упражнения
на
развитие
физических
качеств,
демонстрировать приросты в их показателях.
К концу обучения в 4 классе обучающийся достигнет следующих
предметных результатов по отдельным темам программы по физической
культуре:
объяснять назначение комплекса ГТО и выявлять его связь с
подготовкой к труду и защите Родины;

осознавать положительное влияние занятий физической подготовкой на
укрепление здоровья, развитие сердечно-сосудистой и дыхательной систем;
приводить примеры регулирования физической нагрузки по пульсу при
развитии физических качеств: силы, быстроты, выносливости и гибкости;
приводить примеры оказания первой помощи при травмах во время
самостоятельных занятий физической культурой и спортом, характеризовать
причины их появления на занятиях гимнастикой и легкой атлетикой, лыжной
и плавательной подготовкой;
проявлять готовность оказать первую помощь в случае необходимости;
демонстрировать акробатические комбинации из 5–7 хорошо освоенных
упражнений (с помощью учителя);
демонстрировать опорный прыжок через гимнастического козла с
разбега способом напрыгивания;
демонстрировать движения танца «Летка-енка» в групповом
исполнении под музыкальное сопровождение;
выполнять прыжок в высоту с разбега перешагиванием;
выполнять метание малого (теннисного) мяча на дальность;
демонстрировать проплывание учебной дистанции кролем на груди или
кролем на спине (по выбору обучающегося);
выполнять освоенные технические действия спортивных игр баскетбол,
волейбол и футбол в условиях игровой деятельности;
выполнять
упражнения
на
развитие
физических
качеств,
демонстрировать приросты в их показателях.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС

Количество часов

№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электрон
ные
(цифров
ые)
образова
тельные
ресурсы

Раздел 1. Знания о физической культуре

1.1

Знания о физической культуре

Итого по разделу

2

Режим дня школьника

resh.edu.ru
, uchi.ru,
infourok.r
u

Обсуждают рассказ
учителя о появлении
первых соревнований,
связывают их появление
с появлением правил и
судей, контролирующих
их выполнение;;
приводят примеры
современных
спортивных
соревнований и
объясняют роль судьи в
их проведении.

resh.edu.ru
, uchi.ru,

Устанавливают
положительную связь

2

Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности
2.1

Виды деятельности
обучающихся с учѐтом
рабочей программы
воспитания.

1

Итого по разделу

infourok.r
u

между развитием
физических качеств и
укреплением здоровья
человека; важностью
выполнения режима
дня.

resh.edu.ru
, uchi.ru,
infourok.r
u

Знакомство с понятием
«гигиена» , ее
благотворное влияние
на организм человека.

1

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

Раздел 1. Оздоровительная физическая культура
1.1

1.2

1.3

Гигиена человека

Осанка человека

Утренняя зарядка и
физкультминутки в режиме дня
школьника

1

1

1

resh.edu.ru
, uchi.ru,
infourok.r
u

resh.edu.ru
, uchi.ru,
infourok.r
u

Повышение
компетентности
обучающихся в вопросе
формирования
правильной осанки и ее
роли в
жизнедеятельности
человека.
Знакомятся с разминкой
как обязательным
комплексом
упражнений перед
занятиями физической
культурой.

Итого по разделу

3

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная физическая культура

2.1

2.2

Гимнастика с основами
акробатики

Лыжная подготовка

18

12

resh.edu.ru
, uchi.ru,
infourok.r
u

resh.edu.ru
, uchi.ru,
infourok.r
u

Разучивают правила
поведения на уроках
гимнастики и
акробатики, знакомятся
с возможными
травмами в случае их
невыполнения;;
выступают с
небольшими
сообщениями о
правилах поведения на
уроках, приводят
примеры соблюдения
правил поведения в
конкретных ситуациях.

Повторяют правила
подбора одежды и
знакомятся с правилами
подготовки инвентаря
для занятий лыжной
подготовкой;; изучают
правила поведения при
передвижении по
лыжной трассе и
выполняют их во время
лыжных занятий;
анализируют

возможные негативные
ситуации, связанные с
невыполнением правил
поведения, приводят
примеры.
Изучают правила
поведения на занятиях

2.3

2.4

Легкая атлетика

Подвижные и спортивные игры

18

resh.edu.ru
, uchi.ru,
infourok.r
u

19

resh.edu.ru
, uchi.ru,
infourok.r
u

лѐгкой атлетикой,
анализируют
возможные негативные
ситуации, связанные с
невыполнением правил
поведения, приводят
примеры.
Обсуждают рассказ
учителя о появлении
подвижных игр,
устанавливают связь
подвижных игр с
подготовкой к трудовой
и военной деятельности,
разучивают правила
подвижных игр,
знакомятся с
особенностями выбора
и подготовки мест их
проведения; организуют
и самостоятельно
участвуют в совместном

проведении разученных
подвижных игр;
установление
доверительных
отношений между
педагогическим
работником и его
обучающимися,
способствующих
позитивному
восприятию
обучающимися
требований и просьб
педагогического
работника,
привлечению их
внимания к
обсуждаемой на уроке
информации,
активизации их
познавательной
деятельности.
Итого по разделу

67

Раздел 3. Прикладно-ориентированная физическая культура
3.1

Подготовка к выполнению
нормативных требований
комплекса ГТО

26

resh.edu.ru
, uchi.ru,
infourok.r
u

Знакомятся с правилами
соревнований по
комплексу ГТО и
совместно обсуждают
его нормативные

требования, наблюдают
выполнение учителем
тестовых упражнений
комплекса, уточняют
правила их
выполнения;;
совершенствуют
технику тестовых
упражнений,

контролируют еѐ
элементы и
правильность
выполнения другими
учащимися (работа в
парах и группах);;
разучивают упражнения
физической подготовки
для самостоятельных
занятий:; 1 — развитие
силы (с предметами и
весом собственного
тела);; 2 — развитие
выносливости (в
прыжках, беге и
ходьбе);; 3 — развитие
равновесия (в
статических позах и
передвижениях по
ограниченной опоре);; 4
— развитие

координации (броски
малого мяча в цель,
передвижения на
возвышенной опоре);
Рефлексия:
демонстрация прироста
показателей физических
качеств к нормативным
требованиям комплекса
ГТО.
Итого по разделу

26

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

99

0

0

2 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и
тем программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Знания о физической культуре

1.1

Знания о физической
культуре

3

resh.edu.ru, uchi.ru,
infourok.ru

Виды
деятельности
обучающихся с
учѐтом
рабочей
программы
воспитания.

Обсуждают рассказ
учителя о
появлении
подвижных игр,
устанавливают
связь подвижных
игр с подготовкой к
трудовой и военной
деятельности,
приводят примеры
из числа освоенных
игр;; обсуждают
рассказ учителя о
появлении первых
соревнований,
связывают их
появление с
появлением правил
и судей,
контролирующих
их выполнение;;

приводят примеры
современных
спортивных
соревнований и
объясняют роль
судьи в их
проведении.
Итого по разделу

3

Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности

2.1

Физическое развитие и его
измерение

Итого по разделу

9

9

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

resh.edu.ru, uchi.ru,
infourok.ru

Знакомятся с
понятием
«физическое
развитие» и
основными
показателями
физического
развития (длина и
масса тела, форма
осанки);;
наблюдают за
образцами
способов
измерения длины и
массы тела,
определения
формы осанки.

Раздел 1. Оздоровительная физическая культура

1.1

1.2

Занятия по укреплению
здоровья

Индивидуальные
комплексы утренней
зарядки

Итого по разделу

1

2

3

resh.edu.ru, uchi.ru,
infourok.ru

resh.edu.ru, uchi.ru,
infourok.ru

Знакомятся с
влиянием
закаливания при
помощи обтирания
на укрепление
здоровья, с
правилами
проведения
закаливающей
процедуры;;
рассматривают и
обсуждают
иллюстративный
материал, уточняют
правила
закаливания и
последовательность

его приѐмов в
закаливающей
процедуре.
Побуждение
обучающихся
соблюдать режим
дня, принципы
учебной
дисциплины и
самоорганизации.

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная физическая культура

2.1

2.2

Гимнастика с основами
акробатики

Лыжная подготовка

14

12

resh.edu.ru, uchi.ru,
infourok.ru

resh.edu.ru, uchi.ru,
infourok.ru

Разучивают
правила поведения
на уроках
гимнастики;; и
акробатики,
знакомятся с
возможными
травмами в случае
их невыполнения;;
выступают с
небольшими
сообщениями о
правилах
поведения на
уроках, приводят
примеры
соблюдения правил
поведения в
конкретных
ситуациях.

Повторяют правила
подбора одежды и
знакомятся с
правилами
подготовки
инвентаря для
занятий лыжной
подготовкой;;

изучают правила
поведения при
передвижении по
лыжной трассе и
выполняют их во
время лыжных
занятий;;
анализируют
возможные
негативные
ситуации,
связанные с
невыполнением
правил поведения,
приводят примеры.
Изучают правила
поведения на

2.3

Легкая атлетика

14

resh.edu.ru, uchi.ru,
infourok.ru

2.4

Подвижные игры

19

resh.edu.ru, uchi.ru,
infourok.ru

занятиях лѐгкой
атлетикой,
анализируют
возможные
негативные
ситуации,
связанные с
невыполнением
правил поведения,
приводят примеры.
Наблюдают и
анализируют

образцы
технических
действий игры
баскетбол,
выделяют трудные
элементы и
уточняют способы
их выполнения;;
разучивают
технические
действия игры
баскетбол (работа в
парах и группах);;
разучивают
правила
подвижных игр с
элементами
баскетбола и
знакомятся с
особенностями
выбора и
подготовки мест их
проведения;;
организуют и
самостоятельно
участвуют в
совместном
проведении
разученных
подвижных игр с

техническими
действиями игры
баскетбол;
наблюдают и
анализируют
образцы
технических
действий игры
футбол, выделяют
трудные элементы
и уточняют
способы их
выполнения.
Итого по разделу

59

Раздел 3. Прикладно-ориентированная физическая культура

3.1

Подготовка к выполнению
нормативных требований
комплекса ГТО

28

resh.edu.ru, uchi.ru,
infourok.ru

Знакомятся с
правилами
соревнований по
комплексу ГТО и
совместно
обсуждают его
нормативные
требования,
наблюдают
выполнение
учителем тестовых
упражнений
комплекса,
уточняют правила

их выполнения;;
совершенствуют
технику тестовых
упражнений,

контролируют еѐ
элементы и
правильность
выполнения
другими
учащимися (работа
в парах и группах);;
разучивают
упражнения
физической
подготовки для
самостоятельных
занятий:; 1 —
развитие силы (с
предметами и
весом собственного
тела);; 2 —
развитие
выносливости (в
прыжках, беге и
ходьбе);; 3 —
развитие
равновесия (в
статических позах
и передвижениях
по ограниченной

опоре);; 4 —
развитие
координации
(броски малого
мяча в цель,
передвижения на
возвышенной
опоре); Рефлексия:
демонстрация
прироста
показателей
физических качеств
к нормативным
требованиям
комплекса ГТО.
Итого по разделу

28

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

102

0

0

3 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и
тем программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательн
ые ресурсы

Раздел 1. Знания о физической культуре

1.1

Знания о физической
культуре

2

resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru

Виды
деятельности
обучающихся с
учѐтом
рабочей
программы
воспитания.

Обсуждают рассказ
учителя о
появлении
подвижных игр,
устанавливают
связь подвижных
игр с подготовкой к
трудовой и военной
деятельности,
приводят примеры
из числа освоенных
игр;; обсуждают
рассказ учителя о
появлении первых
соревнований,
связывают их
появление с
появлением правил
и судей,
контролирующих
их

выполнение;привод
ят примеры
современных
спортивных
соревнований и
объясняют роль
судьи в их
проведении.
Итого по разделу

2

Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности

2.1

Виды физических
упражнений, используемых
на уроках

1

resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru

2.2

Измерение пульса на уроках
физической культуры

1

resh.edu.ru
uchi.ru

Знакомятся с
понятием
«физическое
развитие» и
основными
показателями
физического
развития (длина и
масса тела, форма
осанки);;
наблюдают за
образцами способов
измерения длины и
массы тела,
определения формы
осанки.
Устанавливают
положительную

infourok.ru

2.3

Физическая нагрузка

Итого по разделу
ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

2

4

resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru

связь между
развитием
физических качеств
и укреплением
здоровья человека.

Знакомятся с
образцом таблицы
оформления
результатов
измерения
показателей
физического
развития и
физических качеств,
обсуждают и
уточняют правила
еѐ оформления;;
составляют таблицу
индивидуальных
показателей
измерения
физического
развития и
физических качеств
по учебным
четвертям/триместр
ам (по образцу).

Раздел 1. Оздоровительная физическая культура

1.1

1.2

Закаливание организма

Дыхательная и зрительная
гимнастика

1

1

resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru

resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru

Знакомятся с
влиянием
закаливания при
помощи обтирания
на укрепление
здоровья, с
правилами
проведения
закаливающей
процедуры;;
рассматривают и
обсуждают
иллюстративный
материал, уточняют
правила
закаливания и
последовательность

его приѐмов в
закаливающей
процедуре.
Разучивают правила
поведения на
уроках гимнастики;;
и акробатики,
знакомятся с
возможными
травмами в случае
их невыполнения;;

выступают с
небольшими
сообщениями о
правилах поведения
на уроках, приводят
примеры
соблюдения правил
поведения в
конкретных
ситуациях.
Итого по разделу

2

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная физическая культура

2.1

Гимнастика с основами
акробатики

20

resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru

Знакомятся с
разминкой как
обязательным
комплексом
упражнений перед
занятиями
физической
культурой.
изучают правила
поведения на

2.2

Легкая атлетика

11

resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru

занятиях лѐгкой
атлетикой,
анализируют
возможные
негативные
ситуации,

связанные с
невыполнением
правил поведения,
приводят примеры.

2.3

Лыжная подготовка

14

resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru

2.4

Плавательная подготовка

1

resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru

2.5

Подвижные и спортивные
игры

18

resh.edu.ru
uchi.ru

Повторяют правила
подбора одежды и
знакомятся с
правилами
подготовки
инвентаря для
занятий лыжной
подготовкой.
Изучают правила
поведения при
передвижении по
лыжной трассе и
выполняют их во
время лыжных
занятий;;
анализируют
возможные
негативные
ситуации,
связанные с
невыполнением
правил поведения,
приводят примеры.
Установление
доверительных

infourok.ru

Итого по разделу

64

Раздел 3. Прикладно-ориентированная физическая культура

3.1

Подготовка к выполнению
нормативных требований
комплекса ГТО

отношений между
педагогическим
работником и его
обучающимися,
способствующих
позитивному
восприятию
обучающимися
требований и
просьб
педагогического
работника,
привлечению их
внимания к
обсуждаемой на
уроке информации,
активизации их
познавательной
деятельности.

30

resh.edu.ru
uchi.ru
infourok.ru

Наблюдают и
анализируют
образцы
технических
действий игры
баскетбол,
выделяют трудные
элементы и

уточняют способы
их выполнения;
разучивают
технические
действия игры
баскетбол (работа в
парах и группах);;
разучивают правила
подвижных игр с
элементами
баскетбола и
знакомятся с
особенностями
выбора и
подготовки мест их
проведения;;
организуют и
самостоятельно
участвуют в
совместном
проведении
разученных
подвижных игр с
техническими
действиями игры
баскетбол;;
наблюдают и
анализируют
образцы
технических

действий игры
футбол, выделяют
трудные элементы и
уточняют способы
их выполнения.
Итого по разделу

30

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

102

0

0

4 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Раздел 1. Знания о физической культуре

1.1

Знания о физической культуре

2

Контрольные
работы

Практические
работы

Виды деятельности
Электронные
обучающихся с
(цифровые)
образовательные учѐтом
рабочей
ресурсы
программы
воспитания.

resh.edu.ru uchi.ru
infourok.ru

обсуждают рассказ
учителя о
появлении
подвижных игр,
устанавливают
связь подвижных
игр с подготовкой к
трудовой и военной
деятельности,
приводят примеры
из числа освоенных
игр;; обсуждают
рассказ учителя о
появлении первых
соревнований,
связывают их
появление с
появлением правил
и судей,
контролирующих

их выполнение;;
приводят примеры
современных
спортивных
соревнований и
объясняют роль
судьи в их
проведении;
Итого по разделу

2

Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности

2.1

Самостоятельная физическая
подготовка

2

resh.edu.ru uchi.ru
infourok.ru

2.2

Профилактика предупреждения

2

resh.edu.ru uchi.ru

знакомятся с
понятием
«физическое
развитие» и
основными
показателями
физического
развития (длина и
масса тела, форма
осанки);;
наблюдают за
образцами
способов
измерения длины и
массы тела,
определения
формы осанки;;
установление

травм и оказание первой
помощи при их возникновении

Итого по разделу

infourok.ru

доверительных
отношений между
педагогическим
работником и его
обучающимися,
способствующих
позитивному
восприятию
обучающимися
требований и
просьб
педагогического
работника,
привлечению их
внимания к
обсуждаемой на
уроке информации,
активизации их
познавательной
деятельности;

4

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

Раздел 1. Оздоровительная физическая культура
1.1

Упражнения для профилактики
нарушения осанки и снижения
массы тела

1

resh.edu.ru uchi.ru
infourok.ru

побуждение
обучающихся
соблюдать на уроке
общепринятые
нормы поведения,

правила общения
со старшими
(педагогическими
работниками) и
сверстниками
(обучающимися),
принципы учебной
дисциплины и
самоорганизации;

1.2

Закаливание организма

1

resh.edu.ru uchi.ru
infourok.ru

знакомятся с
влиянием
закаливания при
помощи обтирания
на укрепление
здоровья, с
правилами
проведения
закаливающей
процедуры;;
рассматривают и
обсуждают
иллюстративный
материал, уточняют
правила
закаливания и
последовательность

его приѐмов в
закаливающей
процедуре;;

Итого по разделу

2

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная физическая культура

2.1

2.2

Гимнастика с основами
акробатики

Легкая атлетика

12

8

resh.edu.ru uchi.ru
infourok.ru

resh.edu.ru uchi.ru
infourok.ru

привлечение
внимания
обучающихся к
ценностному
аспекту изучаемых
на уроках явлений,
организация их
работы с
получаемой на
уроке социально
значимой
информацией
–инициирование
ее обсуждения,
высказывания
обучающимися
своего мнения по
ее поводу,
выработки своего к
ней отношения;
применение на
уроке
интерактивных
форм работы с
обучающимися:
интеллектуальных
игр,

стимулирующих
познавательную
мотивацию
обучающихся;

2.3

2.4

Лыжная подготовка

Плавательная подготовка

12

1

resh.edu.ru uchi.ru
infourok.ru

resh.edu.ru uchi.ru
infourok.ru

организация
шефства
мотивированных и
эрудированных
обучающихся над
их неуспевающими
одноклассниками,
дающего
обучающимся
социально
значимый опыт
сотрудничества и
взаимной помощи;
установление
доверительных
отношений между
педагогическим
работником и его
обучающимися,
способствующих
позитивному
восприятию
обучающимися
требований и
просьб

педагогического
работника,
привлечению их
внимания к
обсуждаемой на
уроке информации,
активизации их
познавательной
деятельности;

2.5

Подвижные и спортивные игры

Итого по разделу

8

resh.edu.ru uchi.ru
infourok.ru

побуждение
обучающихся
соблюдать на уроке
общепринятые
нормы поведения,
правила общения
со старшими
(педагогическими
работниками) и
сверстниками
(обучающимися),
принципы учебной
дисциплины и
самоорганизации;

resh.edu.ru uchi.ru
infourok.ru

знакомятся с
правилами
соревнований по

41

Раздел 3. Прикладно-ориентированная физическая культура
3.1

Подготовка к выполнению
нормативных требований
комплекса ГТО

19

комплексу ГТО и
совместно
обсуждают его
нормативные
требования,
наблюдают
выполнение
учителем тестовых
упражнений
комплекса,
уточняют правила
их выполнения;;
совершенствуют
технику тестовых
упражнений,

контролируют еѐ
элементы и
правильность
выполнения
другими
учащимися (работа
в парах и группах);;
разучивают
упражнения
физической
подготовки для
самостоятельных
занятий:; 1 —
развитие силы (с
предметами и

весом собственного
тела);; 2 —
развитие
выносливости (в
прыжках, беге и
ходьбе);; 3 —
развитие
равновесия (в
статических позах
и передвижениях
по ограниченной
опоре);; 4 —
развитие
координации
(броски малого
мяча в цель,
передвижения на
возвышенной
опоре); Рефлексия:
демонстрация
прироста
показателей
физических качеств
к нормативным
требованиям
комплекса ГТО;
Итого по разделу

19

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№ п/п

Тема урока

Количество часов
Всего

1

Что такое физическая культура

1

3

Режим дня и правила его составления
и соблюдения

1

2

4
5
6
7
8
9

Современные физические упражнения

Личная гигиена и гигиенические
процедуры

Осанка человека. Упражнения для
осанки
Комплексы утренней зарядки и
физкультминуток в режиме дня
школьника
Правила поведения на уроках
физической культуры

Понятие гимнастики и спортивной
гимнастики

Исходные положения в физических
упражнениях

1

1
1
1
1
1
1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Учимся гимнастическим
упражнениям
Стилизованные способы
передвижения ходьбой и бегом
Акробатические упражнения,
основные техники

Акробатические упражнения,
основные техники
Строевые упражнения и
организующие команды на уроках
физической культуры

Способы построения и повороты стоя
на месте

Стилизованные передвижения
(гимнастический шаг, бег)
Гимнастические упражнения с мячом
Гимнастические упражнения со
скакалкой
Гимнастические упражнения в
прыжках

Подъем туловища из положения лежа
на спине и животе

Подъем ног из положения лежа на
животе
Сгибание рук в положении упор лежа
Разучивание прыжков в группировке

Прыжки в упоре на руках, толчком
двумя ногами

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

Строевые упражнения с лыжами в
руках
Строевые упражнения с лыжами в
руках
Упражнения в передвижении на
лыжах

Упражнения в передвижении на
лыжах
Имитационные упражнения техники
передвижения на лыжах
Имитационные упражнения техники
передвижения на лыжах
Техника ступающего шага во время
передвижения
Техника ступающего шага во время
передвижения

Имитационные упражнения техники
передвижения на лыжах скользящим
шагом
Имитационные упражнения техники
передвижения на лыжах скользящим
шагом
Техника передвижения скользящим
шагом в полной координации
Техника передвижения скользящим
шагом в полной координации
Чем отличается ходьба от бега

Упражнения в передвижении с

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

равномерной скоростью
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49

Упражнения в передвижении с
равномерной скоростью
Упражнения в передвижении с
изменением скорости
Упражнения в передвижении с
изменением скорости

Обучение равномерному бегу в
колонне по одному с невысокой
скоростью

Обучение равномерному бегу в
колонне по одному с невысокой
скоростью
Обучение равномерному бегу в
колонне по одному с разной
скоростью передвижения
Обучение равномерному бегу в
колонне по одному с разной
скоростью передвижения

Обучение равномерному бегу в
колонне по одному в чередовании с
равномерной ходьбой

Правила выполнения прыжка в длину
с места
Разучивание одновременного
отталкивания двумя ногами
Приземление после спрыгивания с
горки матов

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63

Обучение прыжку в длину с места в
полной координации
Разучивание техники выполнения
прыжка в длину и в высоту с прямого
разбега
Разучивание фазы приземления из
прыжка

Разучивание фазы разбега и
отталкивания в прыжке
Разучивание выполнения прыжка в
длину с места
Считалки для подвижных игр

Разучивание игровых действий и
правил подвижных игр
Разучивание игровых действий и
правил подвижных игр
Обучение способам организации
игровых площадок
Обучение способам организации
игровых площадок
Самостоятельная организация и
проведение подвижных игр
Самостоятельная организация и
проведение подвижных игр
Разучивание подвижной игры
«Охотники и утки»
Разучивание подвижной игры
«Охотники и утки»

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76

Разучивание подвижной игры «Не
попади в болото»
Разучивание подвижной игры «Не
попади в болото»
Разучивание подвижной игры «Не
оступись»

Разучивание подвижной игры «Не
оступись»
Разучивание подвижной игры «Кто
больше соберет яблок»
Разучивание подвижной игры «Кто
больше соберет яблок»

Разучивание подвижной игры «Бросьпоймай»
Разучивание подвижной игры «Бросьпоймай»
Разучивание подвижной игры
«Пингвины с мячом»
Разучивание подвижной игры
«Пингвины с мячом»

ГТО – что это такое? История ГТО.
Спортивные нормативы
Основные правила, ТБ на уроках,
особенности проведения испытаний
(тестов) ВФСК ГТО
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Бег на 10м и 30м. Подвижные

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

игры
77

78

79

80

81

82
83
84

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Бег на 10м и 30м. Подвижные
игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Смешанное передвижение.
Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Смешанное передвижение.
Подвижные игры

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Ходьба на лыжах. Подвижные
игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Ходьба на лыжах. Подвижные
игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Плавание. Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Плавание. Подвижные игры
Освоение правил и техники

1

1

1

1

1

1
1
1

выполнения норматива комплекса
ГТО. 6-ти минутный бег. Подвижные
игры
85

86

87

88

89

90

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. 6-ти минутный бег. Подвижные
игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Бросок набивного мяча.
Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Бросок набивного мяча.
Подвижные игры

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Поднимание туловища из
положения лежа на спине. Подвижные
игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Поднимание туловища из
положения лежа на спине. Подвижные
игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Прыжок в длину с места
толчком двумя ногами. Подвижные

1

1

1

1

1

1

игры
91

92

93

94

95

96
97

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Прыжок в длину с места
толчком двумя ногами. Подвижные
игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Наклон вперед из положения
стоя на гимнастической скамье.
Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Наклон вперед из положения
стоя на гимнастической скамье.
Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Метание теннисного мяча в
цель. Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Метание теннисного мяча в
цель. Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Челночный бег 3*10м.
Подвижные игры
Освоение правил и техники

1

1

1

1

1

1
1

выполнения норматива комплекса
ГТО. Челночный бег 3*10м.
Подвижные игры
98
99

Пробное тестирование с соблюдением
правил и техники выполнения
испытаний (тестов) 1-2 ступени ГТО

Пробное тестирование с соблюдением
правил и техники выполнения
испытаний (тестов) 1-2 ступени ГТО

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1
1
99

0

0

2 КЛАСС
№ п/п

1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16

Тема урока

Количество часов
Всего

История подвижных игр и
соревнований у древних народов

1

Современные Олимпийские игры

1

Зарождение Олимпийских игр

1

Физическое развитие

1

Физические качества

Сила как физическое качество

Быстрота как физическое качество
Выносливость как физическое
качество

1
1
1
1

Гибкость как физическое качество

1

Развитие координации движений

1

Развитие координации движений

Дневник наблюдений по физической
культуре
Закаливание организма
Утренняя зарядка

Составление комплекса утренней
зарядки
Правила поведения на уроках
гимнастики и акробатики

1
1
1
1
1
1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

17

Строевые упражнения и команды

1

19

Прыжковые упражнения

1

18
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37

Строевые упражнения и команды
Прыжковые упражнения

Гимнастическая разминка

Ходьба на гимнастической скамейке
Ходьба на гимнастической скамейке
Упражнения с гимнастической
скакалкой

1
1
1
1
1
1

Упражнения с гимнастической
скакалкой

1

Упражнения с гимнастическим мячом

1

Упражнения с гимнастическим мячом

1

Танцевальные гимнастические
движения

1

Танцевальные гимнастические
движения

Правила поведения на занятиях
лыжной подготовкой

1
1

Передвижение на лыжах двухшажным
попеременным ходом

1

Спуск с горы в основной стойке

1

Спуск с горы в основной стойке

1

Подъем лесенкой

1

Подъем лесенкой

Спуски и подъѐмы на лыжах
Спуски и подъѐмы на лыжах

1
1
1

38

Торможение лыжными палками

1

40

Торможение падением на бок

1

39
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53

Торможение лыжными палками
Торможение падением на бок

Правила поведения на занятиях лѐгкой
атлетикой
Броски мяча в неподвижную мишень
Броски мяча в неподвижную мишень
Сложно координированные
прыжковые упражнения

Сложно координированные
прыжковые упражнения
Прыжок в высоту с прямого разбега
Прыжок в высоту с прямого разбега
Сложно координированные
передвижения ходьбой по
гимнастической скамейке
Сложно координированные
передвижения ходьбой по
гимнастической скамейке

Передвижение равномерной ходьбой с
наклонами туловища вперѐд и
стороны, разведением и сведением рук
Бег с поворотами и изменением
направлений
Бег с поворотами и изменением
направлений

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71

Сложно координированные беговые
упражнения
Сложно координированные беговые
упражнения

1
1

Подвижные игры с приемами
спортивных игр

1

Игры с приемами баскетбола

1

Игры с приемами баскетбола

Приемы баскетбола: мяч среднему и
мяч соседу
Приемы баскетбола: мяч среднему и
мяч соседу
Бросок мяча в колонне и неудобный
бросок
Бросок мяча в колонне и неудобный
бросок
Прием «волна» в баскетболе
Прием «волна» в баскетболе

Игры с приемами футбола: метко в
цель

1
1
1
1
1
1
1
1

Игры с приемами футбола: метко в
цель

1

Гонка мячей и слалом с мячом

1

Гонка мячей и слалом с мячом

1

Футбольный бильярд

1

Футбольный бильярд
Бросок ногой

1
1

72
73
74
75
76
77
78
79
80

81
82

Бросок ногой

Подвижные игры на развитие
равновесия
Подвижные игры на развитие
равновесия

Правила выполнения спортивных
нормативов 2 ступени

Правила техники безопасности на
уроках. Укрепление здоровья через
ВФСК ГТО
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Бег на 30м. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Бег на 30м. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Смешанное передвижение
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Смешанное передвижение

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Смешанное передвижение по
пересеченной местности. Подвижные
игры
Освоение правил и техники

1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1

выполнения норматива комплекса
ГТО. Смешанное передвижение по
пересеченной местности. Подвижные
игры
83
84

85

86

87

88

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Бег на лыжах 1 км. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Бег на лыжах 1 км. Эстафеты

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Подтягивание из виса на высокой
перекладине – мальчики. Сгибание и
разгибание рук в упоре лежа на полу.
Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Подтягивание из виса на высокой
перекладине – мальчики. Сгибание и
разгибание рук в упоре лежа на полу.
Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Подтягивание из виса лежа на
низкой перекладине 90см. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Подтягивание из виса лежа на

1
1

1

1

1

1

низкой перекладине 90см. Эстафеты
89

90

91

92

93

94

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Наклон вперед из положения стоя
на гимнастической скамье. Подвижные
игры

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Наклон вперед из положения стоя
на гимнастической скамье. Подвижные
игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Прыжок в длину с места толчком
двумя ногами. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Прыжок в длину с места толчком
двумя ногами. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Поднимание туловища из
положения лежа на спине. Подвижные
игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Поднимание туловища из
положения лежа на спине. Подвижные
игры

1

1

1

1

1

1

95

96

97
98
99
100

101

102

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Метание теннисного мяча в цель.
Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Метание теннисного мяча в цель.
Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Челночный бег 3*10м. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Челночный бег 3*10м. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Плавание 25м. Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса
ГТО. Плавание 25м. Подвижные игры
«Праздник ГТО». Соревнования со
сдачей норм ГТО, с соблюдением
правил и техники выполнения
испытаний (тестов) 2 ступени ГТО

«Праздник ГТО». Соревнования со
сдачей норм ГТО, с соблюдением
правил и техники выполнения
испытаний (тестов) 2 ступени ГТО

1

1

1
1
1
1

1

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

102

0

0

3 КЛАСС
№ п/п

1
2
3
4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15

Тема урока

Физическая культура у древних
народов

История появления современного
спорта
Виды физических упражнений
Измерение пульса на занятиях
физической культурой

Дозировка физических нагрузок

Составление индивидуального графика
занятий по развитию физических
качеств

Количество часов
Всего

1
1
1
1
1
1

Закаливание организма под душем

1

Строевые команды и упражнения

1

Дыхательная и зрительная гимнастика
Строевые команды и упражнения

1
1

Строевые команды и упражнения

1

Лазанье по канату

1

Лазанье по канату

Передвижения по гимнастической
скамейке
Передвижения по гимнастической

1
1

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

скамейке
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Передвижения по гимнастической
скамейке
Передвижения по гимнастической
скамейке
Передвижения по гимнастической
скамейке
Передвижения по гимнастической
скамейке
Передвижения по гимнастической
стенке

1
1
1
1
1

Передвижения по гимнастической
стенке

1

Прыжки через скакалку

1

Прыжки через скакалку

1

Ритмическая гимнастика

1

Ритмическая гимнастика

1

Ритмическая гимнастика

1

Танцевальные упражнения из танца
галоп

1

Ритмическая гимнастика

Танцевальные упражнения из танца
галоп
Танцевальные упражнения из танца
полька
Танцевальные упражнения из танца
полька

1

1
1
1

32

Прыжок в длину с разбега

1

34

Броски набивного мяча

1

33
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48

Прыжок в длину с разбега
Броски набивного мяча
Челночный бег
Челночный бег

Бег с ускорением на короткую
дистанцию
Бег с ускорением на короткую
дистанцию

Беговые упражнения с
координационной сложностью
Беговые упражнения с
координационной сложностью

Передвижение на лыжах
одновременным двухшажным ходом

Передвижение на лыжах
одновременным двухшажным ходом
Повороты на лыжах способом
переступания на месте
Повороты на лыжах способом
переступания на месте
Повороты на лыжах способом
переступания в движении
Повороты на лыжах способом
переступания в движении

Повороты на лыжах способом

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

переступания
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64

Повороты на лыжах способом
переступания
Торможение на лыжах способом
«плуг» при спуске с пологого склона
Торможение на лыжах способом
«плуг» при спуске с пологого склона
Скольжение с пологого склона с
поворотами и торможением
Скольжение с пологого склона с
поворотами и торможением
Правила поведения в бассейне

Подвижные игры с элементами
спортивных игр: парашютисты, стрелки
Подвижные игры с элементами
спортивных игр: парашютисты, стрелки
Подвижные игры с элементами
спортивных игр: парашютисты, стрелки

1
1
1
1
1
1
1
1
1

Подвижные игры с элементами
спортивных игр: парашютисты, стрелки

1

Спортивная игра баскетбол

1

Спортивная игра баскетбол

1

Спортивная игра баскетбол

1

Спортивная игра баскетбол

Ведение баскетбольного мяча. Ловля и
передача мяча двумя руками

Ведение баскетбольного мяча. Ловля и

1
1
1

передача мяча двумя руками
65
66
67
68
69

Подвижные игры с приемами
баскетбола
Подвижные игры с приемами
баскетбола

1

Прямая нижняя подача, приѐм и
передача мяча снизу двумя руками на
месте и в движении

1

Спортивная игра волейбол

71
73

Подвижные игры с приемами футбола

72
74
75
76
77
78

1

Спортивная игра волейбол

Прямая нижняя подача, приѐм и
передача мяча снизу двумя руками на
месте и в движении
Спортивная игра футбол

70

1

Спортивная игра футбол

Подвижные игры с приемами футбола
Правила выполнения спортивных
нормативов 2-3 ступени

Правила ТБ на уроках. Сохранение и
укрепление здоровья через ВФСК ГТО

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Бег на 30м. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Бег на 30м. Эстафеты

1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

79
80

81

82

83
84

85

86

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Бег на 1000м
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Бег на 1000м

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Кросс на 2 км. Подводящие
упражнения

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Кросс на 2 км. Подводящие
упражнения
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Бег на лыжах 1 км. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Бег на лыжах 1 км. Эстафеты

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Подтягивание из виса на высокой
перекладине – мальчики. Сгибание и
разгибание рук в упоре лежа на полу.
Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Подтягивание из виса на высокой

1
1

1

1

1
1

1

1

перекладине – мальчики. Сгибание и
разгибание рук в упоре лежа на полу.
Эстафеты
87

88

89

90

91

92

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Подтягивание из виса лежа на низкой
перекладине 90см. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Подтягивание из виса лежа на низкой
перекладине 90см. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Наклон вперед из положения стоя на
гимнастической скамье. Подвижные
игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Наклон вперед из положения стоя на
гимнастической скамье. Подвижные
игры

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Прыжок в длину с места толчком двумя
ногами. Эстафеты

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Прыжок в длину с места толчком двумя
ногами. Эстафеты

1

1

1

1

1

1

93

94

95

96

97
98
99
100

Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Поднимание туловища из положения
лежа на спине. Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Поднимание туловища из положения
лежа на спине. Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Метание теннисного мяча, и метание
мяча весом 150г. Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Метание теннисного мяча, и метание
мяча весом 150г. Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Челночный бег 3*10м. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Челночный бег 3*10м. Эстафеты
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Плавание 50м. Подвижные игры
Освоение правил и техники
выполнения норматива комплекса ГТО.
Плавание 50м. Подвижные игры

1

1

1

1

1
1
1
1

101

102

Соревнования «А ты сдал нормы
ГТО?», с соблюдением правил и
техники выполнения испытаний
(тестов) 2-3 ступени
Соревнования «А ты сдал нормы
ГТО?», с соблюдением правил и
техники выполнения испытаний
(тестов) 2-3 ступени

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1
102

0

0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Физическая культура, 1-4 класс/Лях В.И., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»;
1. Левченко А.Н.; Матысон В.Ф. Игры, которых не было. Сборник
спортивно-подвижных игр. – М.: педагогическое общество России; 2007;

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Лях В.И., физическая культура. 1-4 классы: учеб. Для общеобразоват.
учреждений / В.И.Лях. – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 190 с.

2. Лях В.И. Физическая культура. Рабочая программы. Предметная линия
учебников В.И.Ляха. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват.
учреждений / В.И.Лях – 2-е изд. – М.: просвещение, 2012. – 64 с.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
resh.edu.ru
uchi.ru

infourok.ru