Рабочая программа внеурочной деятельности Яркие страницы истории 5 класс 2026-2027

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области
МО Красноуфимский округ
МКОУ "Сызгинская ООШ"

СОГЛАСОВАНО
на педагогическом совете
Протокол №1 от 25 августа
2026г.

Утверждено:
Директор МКОУ
«Сызгинская ООШ»
________________ (Н. А.
Сабирова)
Приказ № 31/1 от 31
августа.2026г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 8094269)
«Яркие страницы истории.
Свердловская область»
для обучающихся 5- 9 классов

Сызги 2026

Программа внеурочной деятельности «Яркие страницы истории»
(Свердловская область)
разработана для учащихся 5–8 классов и направлена на историческое просвещение,
формирование патриотизма и гражданской идентичности через изучение богатого
наследия Среднего Урала. Программа соответствует требованиям ФГОС ООО и
Федеральной образовательной программы (ФОП). [1, 2, 3]
Ниже представлена концепция и модульное тематическое планирование курса,
рассчитанного на 34 часа в год (1 час в неделю) для каждого класса или как сквозной
курс.

Пояснительная записка




Направление: Духовно-нравственное / историко-краеведческое.
Цель: Формирование у учащихся системных знаний об истории, культуре, природе
и выдающихся людях Свердловской области.
Формы занятий: Интерактивные лекции, виртуальные и реальные экскурсии,
проектно-исследовательская деятельность, круглые столы, краеведческие квесты и
викторины. [2, 3, 4]

Содержание и тематическое планирование (34 часа)
Программу можно реализовать как блочно (по классам), так и в виде сквозных модулей
для сборной группы 5–8 классов.
Модуль 1. Древнее прошлое и заселение Урала (5 класс) — 8 часов






Введение в краеведение (1 ч). Что и как изучает история родного края.
Источники.
Каменный век на Урале (2 ч). Стоянки древнего человека. Шигирский идол —
древнейшая деревянная скульптура в мире.
Манси и татары (2 ч). Коренные народы Среднего Урала, их быт, верования и
легенды.
Поход Ермака (2 ч). Начало присоединения Сибири и роль Урала в этом процессе.
Итоговое занятие (1 ч). Викторина «Тайны древнего Урала». [5]

Модуль 2. Рождение «Опорного края державы» (6 класс) — 9 часов






Освоение края в XVII веке (2 ч). Верхотурье — духовная столица Урала и
главные «ворота» в Сибирь.
Петровская индустриализация (2 ч). Никита Демидов и Василий Татищев.
Строительство первых заводов.
Основание Екатеринбурга (2 ч). 1723 год — рождение города-завода. Железо с
клеймом «Старый соболь».
Золотая лихорадка на Урале (2 ч). Первое российское золото (Березовский).
Практическое занятие (1 ч). Защита мини-проектов «История моего населенного
пункта».

Модуль 3. Промышленный и культурный расцвет (7 класс) — 8 часов







Урал в XIX веке (2 ч). Развитие металлургии, появление железных дорог.
Горнозаводская цивилизация.
Каслинское литье и камнерезное искусство (2 ч). Мастера Урала, прославившие
край на весь мир.
Сказы П.П. Бажова как исторический источник (2 ч). Быт и традиции
уральских рабочих в литературе.
Купеческий Урал (1 ч). Благотворительность и архитектурное наследие уральских
купцов.
Экскурсионный час (1 ч). Виртуальный тур по музеям области.

Модуль 4. Век двадцатый: испытания и победы (8 класс) — 9 часов






Край в годы революции и Гражданской войны (2 ч). Трагедия царской семьи в
Екатеринбурге.
Индустриализация и Уралмаш (2 ч). Превращение области в крупнейший
промышленный центр СССР.
Свердловская область в годы ВОВ (2 ч). Эвакуация предприятий и Эрмитажа.
Подвиг Уральского добровольческого танкового корпуса. Вклад тыла в Победу.
Современная Свердловская область (2 ч). Символика, экономика, наука и
потенциал региона.
Итоговая конференция (1 ч). Презентация долгосрочных исследовательских
проектов учащихся. [3]

Планируемые результаты освоения курса




Личностные: Развитие чувства гордости за свой регион, уважения к
историческому и культурному наследию народов Урала.
Метапредметные: Умение работать с архивными материалами, картами,
семейными хрониками; вести проектную и командную деятельность.
Предметные: Знание ключевых исторических дат, событий, имен деятелей,
определивших развитие Свердловской области. [3]

Чтобы программа внеурочной деятельности по историческому просвещению не
дублировала академический курс «История Урала» (который обычно хронологически
изучает заводы, сословия, революции и войны), мы полностью изменили фокус.
Вместо хронологического изложения академической истории мы построим программу на
тематическом, антропологическом и краеведческом подходах. Мы сдвинем акцент на
повседневность, культуру, локальную идентичность, тайны, легенды и практическую
исследовательскую работу («живую историю»).
Ниже представлен переработанный вариант программы «Живая история Среднего
Урала: от тайн до современности» для 5–8 классов (34 часа), темы которого не
пересекаются со стандартным школьным учебником по истории Урала.

Концептуальные отличия от курса «История Урала»
Линия
сравнения

Стандартный курс «История
Урала»

Программа внеурочной
деятельности

Главный
фокус

Даты, государственные указы,
социально-экономическое развитие,

Человек в истории, локальные
бренды, культурные коды,

войны.

загадки края.

Формат
материала

Текст учебника, исторические
карты, параграфы.

Легенды, биографии,
вещественные памятники,
артефакты, квесты.

Деятельность

Чтение, пересказ, ответы на
вопросы, тесты.

Проекты, интервью, экскурсии,
создание путеводителей и карт.

Тематическое планирование курса (34 часа)
Модуль 1. Мифы, тайны и археологические сенсации (5 класс) — 8 часов
Этот модуль сфокусирован на культурной антропологии и загадках, а не на хронологии
каменного века.






Введение (1 ч). Зачем изучать историю двора, улицы и края? Как стать
исследователем.
Тайны уральских дольменов и мегалитов (1 ч). Загадочные каменные
сооружения Свердловской области. Кто и зачем их построил?
Священные места манси (2 ч). Наскальная живопись (писаницы) на реках Тагил и
Чусовая. Тайны уральской тайги.
Большой Шигирский идол (2 ч). Как деревянная скульптура из-под Кировграда
перевернула представления ученых о первобытном искусстве.
Легенды уральских гор (2 ч). Мифические существа (Чудь белоглазая, Хозяйка
Медной горы) в народном фольклоре и реальности.

Модуль 2. Люди, бренды и «вкус» Свердловской области (6 класс) — 9 часов
Вместо изучения сухой истории строительства заводов Демидовых, изучаем быт, кухню,
символы и уникальные ремесла.






Уральская горнозаводская цивилизация изнутри (2 ч). Как жили, что ели и во
что одевались дети и взрослые на заводах 200 лет назад.
«Вкусы» Свердловской области (2 ч). История уральской кухни: шаньги,
посикунчики, пельмени, уральские пироги. Рецепты, дошедшие до наших дней.
Тагильский поднос и сысертский фарфор (2 ч). Как рождались уральские
художественные бренды. Практикум по уральской росписи.
Уральское деревянное зодчество (2 ч). Символика резных наличников. Тайны
деревянных усадеб Нижней Синячихи.
Занятие-практикум (1 ч). Создание интерактивной гастрономической или
ремесленной карты своего района.

Модуль 3. Прогулки по Свердловской области: архитектура и судьбы (7 класс) — 8
часов
Вместо изучения сословий и политической борьбы XIX века, изучаем архитектурный
облик и личные истории выдающихся людей.


Верхотурье: не только монастыри (2 ч). Жизнь сибирской таможни, купеческий
быт и паломнические маршруты.







Невьянская башня: мифы и инженерные чудеса (2 ч). Слухи о подземельях,
архитектурные особенности, секрет «наклонности» и громоотвода.
Екатеринбург купеческий (2 ч). Истории уральских миллионеров (Харитоновы,
Расторгуевы, Агафуровы). Архитектурные стили, которые они оставили городу.
Литературный и музыкальный Екатеринбург (1 ч). От сказов Бажова и
уральского рока (Наутилус Помпилиус, Чайф) до современных авторов. Влияние
края на творчество.
Занятие-экскурсия (1 ч). Разработка туристического мини-маршрута «Семь чудес
моего города/района».

Модуль 4. Свердловская область: ХХ-ХХI век. Личная история (8 класс) — 9 часов
Вместо глобальной политической истории СССР изучаем локальную историю через
призму повседневности, науки и семейных архивов.







История края в семейном альбоме (2 ч). Как отразились события XX века на
судьбах семей учеников. Работа с устной историей (интервью с бабушками и
дедушками).
Урал конструктивистский (2 ч). Почему архитекторы со всего мира едут в
Свердловскую область изучать здания-корабли и здания-тракторы. Белая башня на
Уралмаше.
Эрмитаж и сокровища на Урале (1 ч). Спасение шедевров мирового искусства в
Свердловске в годы Великой Отечественной войны.
Уральская наука и космос (2 ч). Вклад свердловских ученых и конструкторов в
освоение космоса и развитие технологий. От Семихатова до современных
технопарков.
Символы современной Свердловской области (1 ч). Что изображено на гербах
городов области? Современные памятники и арт-объекты.
Итоговое занятие (1 ч). Краеведческий фестиваль проектов: защита цифровых
гидов, видеороликов или путеводителей по Свердловской области.

Программа внеурочной деятельности «Родной край: Свердловская область»
разработана для учащихся 5–8 классов и направлена на историческое просвещение,
формирование патриотизма и гражданской идентичности через изучение богатого
наследия Среднего Урала. Программа соответствует требованиям ФГОС ООО и
Федеральной образовательной программы (ФОП). [1, 2, 3]
Ниже представлена концепция и модульное тематическое планирование курса,
рассчитанного на 34 часа в год (1 час в неделю) для каждого класса или как сквозной
курс.

Пояснительная записка




Содержание и тематическое планирование (34 часа)

Программу можно реализовать как блочно (по классам), так и в виде сквозных модулей
для сборной группы 5–8 классов.
Модуль 1. Древнее прошлое и заселение Урала (5 класс) — 8 часов






Модуль 2. Рождение «Опорного края державы» (6 класс) — 9 часов






Модуль 3. Промышленный и культурный расцвет (7 класс) — 8 часов






Модуль 4. Век двадцатый: испытания и победы (8 класс) — 9 часов






Планируемые результаты освоения курса





Формы проектно-исследовательской деятельности учащихся
(вместо конспектов)
Чтобы максимально отдалить курс от классических уроков истории, итогом изучения
модулей могут стать:




Проект «Семейная реликвия» — исследование старинной вещи, хранящейся
дома.
Аудиогид — запись короткой экскурсии по одной из улиц своего населенного
пункта на платформе (например, izi.TRAVEL).
Лэпбук или зины (мини-журналы) — иллюстрированные книжки, посвященные
уральским мифам, кухне или брендам Свердловской области.

Календарно-тематическое планирование (КТП)
для курса внеурочной деятельности «Живая история Среднего Урала: от тайн до
современности».
Программа разбита по классам (5, 6, 7 и 8 классы), для каждого класса предусмотрено 34
часа в год (1 час в неделю). Темы сформулированы так, чтобы полностью исключить
академическое дублирование курса «История Урала» и сделать акцент на
исследовательской, проектной и творческой деятельности школьников.

5 КЛАСС. «Мифы, тайны и археологические сенсации» (34 часа)
Фокус: тайны, антропология, мифология, интерактивное краеведение.
№
п/п

Тема занятия

Колво
часов

Форма проведения Основные виды
занятий
деятельности
учащихся

Блок Введение в живое
1
краеведение (3 ч)
1

Зачем изучать историю
своего двора, улицы и
края?

Занятие-дискуссия

Формулируют цели
курса, определяют
понятие «локальная
идентичность».

Как стать
исследователем: учимся
искать «городские
тайны».

Практикум

Работают с картами
местности, учатся
интервьюировать
старожилов.

Краеведческий квест:
«Первые следы на
уральской земле».

Игра-квест

Командное
разгадывание
логических загадок об
Урале.

Блок Уральские дольмены и
2
мегалиты (6 ч)
4

Загадочные каменные
сооружения
Свердловской области.

Виртуальная
экспедиция

Изучают дольмены
Верхней Пышмы и
Среднеуральска.

Кромлехи и менгиры:
кто и зачем их построил
на Урале?

Интерактивная
лекция

Сравнивают уральские
памятники с мировыми
(Стоунхендж).

Шарташские каменные
палатки: гранитные
великаны в черте города.

Занятиепутешествие

Изучают геологические
особенности и легенды
Шарташа.

Чертово городище:
природный памятник
или культовое место?

Лаборатория
гипотез

Анализируют
археологические
находки, сделанные у
скал.

Скалы-останцы
Свердловской области
(Семь Братьев,
Соколиный камень).

Занятие-панорама

Картируют известные
скалы-останцы региона.

Творческая мастерская:
моделирование макета
уральского дольмена.

Практикум

Создают макеты из
природного материала
или пластилина.

Блок Священные места
3
манси и древняя
живопись (7 ч)
10

Древние таежные
охотники Урала: быт и
верования.

Рассказ-погружение Изучают устройство
чума, традиционную
одежду коренных
народов.

Уральские писаницы:
наскальные рисунки на
реках Тагил, Нейва, Реж.

Визуальное
исследование

Расшифровывают
древние петроглифы,
нарисованные охрой.

Секреты древних
художников: из чего
делали краску тысячи
лет назад?

Практикум

Проводят опыт по
воссозданию прочной
натуральной краски.

Тотемы и священные
животные уральской

Семинарсимпозиум

Изучают
анималистический стиль

тайги (Лось, Медведь,
Водоплавающие птицы).

в древнем искусстве.

Легенды и сказки
народов манси.

Театрализованное
чтение

Читают по ролям и
анализируют мифы о
сотворении мира.

Тайна перевала Дятлова:
фольклорные и
природные версии Горы
Мертвецов.

Дискуссионный
клуб

Анализируют
мифологический пласт
названия горы
Холатчахль.

Создание собственной
писаницы (рисунки на
камнях).

Мастер-класс

Переносят древние
символы на речную
гальку.

Лекция-открытие

Знакомятся с историей
находки и ее точным
возрастом.

Блок Большой Шигирский
4
идол — мировая
сенсация (8 ч)
17

Как Шигирский идол
перевернул
представления ученых о
первобытном мире.

Лики Идола: сколько лиц 1
у самой древней
деревянной скульптуры?

Исследовательский
час

Рассматривают
трехмерные модели
Идола, считают его
лики.

Геометрический шифр:
что означают орнаменты
на Шигирском идоле?

Урокдекодирование

Выдвигают гипотезы о
значении зигзагов,
линий и ромбов.

Из какого дерева сделан
Идол и почему он не
сгнил за 11 тысяч лет?

Занятиеэксперимент

Изучают свойства
уральской лиственницы
и торфяников.

Путешествие в
Шигирский торфяник:
как археологи ищут
древности в болотах.

Виртуальный тур

Знакомятся с методами
болотной археологии.

Другие деревянные
находки Урала: луки,
стрелы, челноки, весла.

Обзорная галерея

Изучают бытовые
предметы древних
уральцев.

Зал Шигирского идола в 1
Свердловском областном
краеведческом музее.

Виртуальная
экскурсия

Интерактивный визит в
музей.

Защита миниисследования
«Шигирский идол

Защита работ

Делятся своими эссе или
рисункамиинтерпретациями.

глазами современного
подростка».
Блок Легенды уральских гор
5
и фольклор (10 ч)
25

Кто такая Чудь
белоглазая? Легенды об
ушедшем под землю
народе.

Урок-сказка

Исследуют
фольклорные сюжеты о
подземных жителях.

Образ Хозяйки Медной
горы: от языческого
божества до символа
края.

Аналитическая
беседа

Разбирают, откуда
взялся образ владычицы
недр.

Великий Полоз и
Земляная Кошка:
подземные хранители
золота и меди.

Творческий час

Изучают бестиарий
уральских мифов,
рисуют существ.

Клады и разбойники
Свердловской области.
Легенды о Ермаке и
Пугачеве.

Исторический
детектив

Картируют места, где по
легендам спрятаны
клады.

Тайна Азов-горы: девкаазовка и светящиеся
огоньки.

Литературная
гостиная

Разбирают поверья,
связанные с Полевским
районом.

Золото Исети: легенды о
сокровищах
екатеринбургских
прудов.

Занятие-поиск

Изучают городские
байки о золотых
приисках в черте города.

Создание карты
мифических существ
Свердловской области.

Проектная работа

Групповое рисование
большой
иллюстрированной
карты.

Подготовка к итоговому
фестивалю: оформление
выставочных зон.

Практикум

Оформляют свои
поделки, рисунки, карты
и макеты дольменов.

Итоговый квестфестиваль «Тайны
древнего Урала».

Фестиваль проектов Командное
соревнование по
материалам года.

Подведение итогов,
награждение лучших
юных археологов и
мифологов.

Круглый стол

Рефлексия,
планирование тем на
следующий год.

6 КЛАСС. «Люди, бренды и "вкус" Свердловской области» (34
часа)
Фокус: этнография, быт, гастрономическая история, народные художественные
промыслы.
№
п/п

Тема занятия

Колво
часов

Форма проведения
занятий

Основные виды
деятельности
учащихся

Блок Будни и
1
праздники старого
Урала (6 ч)
1

Как жили дети на
1
уральских заводах
200 лет назад: игры,
одежда,
обязанности.

Историческая
реконструкция

Знакомятся с бытом
сверстников прошлых
веков, пробуют
старинные игры.

Дом
горнозаводского
рабочего: интерьер,
утварь,
распределение
обязанностей.

Интерактивное занятие

Изучают устройство
уральской избы.

Праздничный
календарь Урала:
как отмечали
ярмарки и
масленицу.

Занятие-праздник

Знакомятся с
традициями
уральских гуляний.

Одежда уральцев:
горнозаводской
костюм против
крестьянского
сарафана.

Визуальный анализ

Изучают особенности
одежды (опояски,
кокошники, картузы).

Профессии старого
Урала: углежоги,
кричники,
рудознатцы.

Живая профориентация

Изучают забытые
редкие специальности
горного дела.

Творческое эссе
«Один день из
жизни уральского
подростка в XIX
веке».

Творческая мастерская

Пишут стилизованные
дневниковые записи
от лица рабочего
ребенка.

Блок «Вкусы»
2
Свердловской
области (8 ч)

Специфика
уральской кухни:
почему она не
похожа на южную
или центральную?

Гастрономический экскурс

Изучают влияние
климата и смешения
народов на еду.

Знаменитые
уральские
посикунчики и
пельмени: история,
традиции лепки.

Интерактивный
кулинарный час

Разбирают
этимологию слов,
рецептуру и ритуалы
(например,
«счастливый
пельмень»).

Что такое
уральские шаньги?
Секреты уральской
выпечки.

Исследовательский час

Собирают семейные
рецепты выпечки.

Дары уральской
тайги на столе:
черемуха, пистики,
грузди, ягоды.

Лаборатория рецептов

Выясняют, какие
дикоросы
использовались в
пищу.

Уральский чай:
травы, кипрей
(иван-чай) и
традиции
уральского
самовара.

Занятие-чаепитие

Пробуют/изучают
составы травяных
сборов Свердловской
области.

Кулинарные
традиции народов
Урала (татарский
чак-чак, марийские
подкогыли).

Кросс-культурный обзор

Знакомятся с
блюдами соседей по
региону.

Разработка меню
«Настоящий
уральский обед».

Проектное занятие

В группах составляют
иллюстрированную
карту меню с
рецептами.

Презентация
кулинарных
проектов (с
дегустацией или
фотовыставкой).

Защита проектов

Презентуют
гастрономические
изыскания семей.

Блок Народные
3
художественные
промыслы:
уральские бренды
(10 ч)

Тагильский поднос:
история лаковой
живописи, которая
старше Жостова.

Искусствоведческий час

Знакомятся с
промыслом
Худояровых,
техникой
«двухцветного
мазка».

Практикум:
элементы
тагильской росписи
(рисуем
знаменитую
уральскую розу).

Мастер-класс

Осваивают базовые
приемы кистевой
росписи на бумажных
шаблонах.

Белое золото Урала: 1
история
Сысертского
фарфора.

Виртуальная экскурсия

Изучают историю
завода,
рассматривают
клейма и знаменитую
текстуру.

Практикум:
разработка эскиза
росписи для
сысертской чашки.

Творческий час

Придумывают
авторский дизайн
посуды с уральскими
мотивами.

Каслинское и
Кусинское литье:
как чугун
становился
кружевом.

Галерея шедевров

Изучают феномен
чугунной скульптуры,
покорившей Париж.

Камнерезное
1
искусство Урала: от
простых бус до
малахитовых ваз
Эрмитажа.

Минералогический
практикум

Рассматривают
поделочные камни
(яшма, змеевик,
малахит).

Сказочные
самоцветы
Мурзинки:
уральская полоса
самоцветов.

Путешествие по карте

Узнают, где добывали
аметисты, топазы и
бериллы.

Уральский
сундучный
промысел
(Невьянск, Нижний
Тагил).

Исторический обзор

Узнают, почему
уральские сундуки
ценились по всей
России и Азии.

Золотошвейное
мастерство
уральских
старообрядцев.

Семинар

Изучают уникальные
вышивки головных
уборов и книг.

Выставка-ярмарка
макетов
«Промыслы
Среднего Урала».

Творческий отчет

Демонстрируют
эскизы подносов,
чашек, аппликаций
«самоцветов».

Блок Уральское
4
деревянное
зодчество (6 ч)
25

Деревянная резьба
Урала: о чем
«говорят»
наличники?

Урок-семиотика

Учатся читать знаки
солнца, земли и воды
на окнах старых
домов.

Музей в Нижней
Синячихе —
сокровищница
деревянного
зодчества.

Виртуальный тур

Знакомятся с
усадьбами, часовыми
башнями,
деревянными
церквями.

Уральская народная 1
роспись простенков
и потолков
(«крашеная изба»).

Арт-занятие

Рассматривают
росписи уральских
изб (дерево жизни,
птицы сирин).

Деревянные
усадьбы нашего
города /
населенного
пункта.

Исследовательский
репортаж

Анализируют
сохранившиеся
деревянные элементы
в своем районе.

Фотопроект или
конкурс рисунков
«Исчезающая
красота
наличников».

Творческий конкурс

Оформляют стенд с
фотографиями или
зарисовками
уральской резьбы.

Создание
бумажного макета
старинного
уральского окна.

Аппликация/моделирование Делают объемный
наличник из
бумаги/картона.

Блок Итоговый блок (4
2.5
ч)
31

Сбор материала для 1
интерактивной
карты «Бренды и
вкусы нашего
района».

Проектная сессия

Группируют
информацию,
собранную за год.

Нанесение точек,
отрисовка и

Практикум на ПК/ватмане

Создают итоговый
продукт модуля.

цифровое
оформление карты.
33

Краеведческая
гостиная
«Уральский
разносол» с
защитой карты
брендов.

Фестиваль

Презентуют карту
родителям и другим
классам.

Подведение итогов
года, рефлексия
«Чему я научился
как краевед?».

Круглый стол

Вручение дипломов
знатоков уральских
традиций.

7 КЛАСС. «Прогулки по Свердловской области: архитектура и
судьбы» (34 часа)
Фокус: локальный туризм, архитектурные стили региона, биографика, музыкальная
культура.
№
п/п

Тема занятия

Кол- Форма проведения
во
занятий
часов

Основные виды
деятельности учащихся

Блок Верхотурье —
1
духовные ворота
Сибири (5 ч)
1

Верхотурская таможня:
как Свердловская
область контролировала
торговлю с Сибирью.

Исторический квест

Изучают правила
досмотра товаров в
XVII–XVIII вв.,
разгадывают загадки.

Верхотурский кремль — 1
самый маленький
кремль России.

Архитектурный
практикум

Чертят план-схему
кремля, изучают
оборонительные башни.

Жизнь и быт
верхотурских купцов.

Аналитическая игра

Изучают купеческие
дневники, составляют
смету товаров.

Паломнические
маршруты Урала:
Симеонова тропа.

Картографический
практикум

Прокладывают пеший
маршрут по
историческим точкам.

Создание
туристического буклета
«Один день в
Верхотурье».

Издательское дело

Верстают мини-памятку
для туриста.

Блок Инженерные и
2
архитектурные
загадки Невьянска (6
ч)
6

Невьянская наклонная
башня: инженерный
гений против законов
физики.

Лаборатория физики
и истории

Выясняют, почему
башня наклонилась и
почему она не падает.

Слухи и мифы о
подземельях
Демидовых: где
плавили фальшивые
монеты?

Историческое
расследование

Анализируют легенды о
затопленных подвалах и
чеканке серебра.

Секрет «слуховой
комнаты» Невьянской
башни: акустический
феномен.

Опыт-демонстрация

Разбирают законы
отражения звука на
примере архитектуры
башни.

Первый в мире
громоотвод: опередил
ли Демидов
Бенджамина
Франклина?

Дискуссионный клуб Изучают конструкцию
шпиля башни и дату его
установки.

Невьянская икона:
особенности
старообрядческой
живописи Урала.

Искусствоведческая
лаборатория

Сравнивают невьянскую
школу с другими
иконописными школами.

Викторина-ринг:
«Невьянск — город
тайн».

Интеллектуальный
бой

Соревнуются на знание
секретов демидовской
столицы.

Блок Усадьбы, дворцы и
3
купеческие тайны
Екатеринбурга и
области (9 ч)
12

Усадьба РасторгуевыхХаритоновых: блеск
дворца и мрачные
легенды.

Историческая
экскурсия

Разбирают легенды о
подземных ходах под
Харитоновским садом.

Дома купцов
Агафуровых: татарский
след в архитектуре и
торговле Урала.

Экскурс в
купеческий быт

Знакомятся с историей
успеха братьев-купцов,
их вкладом в культуру.

Купцы-меценаты
Свердловской области

Семинар о
Выясняют, какие
благотворительности больницы, школы и

(Поклевские-Козелл,
Бакакины).

театры построили купцы.

Золотопромышленники
и их «дворцы» в
Березовском и
Екатеринбурге.

Социально-бытовой
очерк

Изучают, как «золотая
лихорадка» меняла
архитектуру городов.

Усадьба Железнова:
псевдорусский терем и
легенда о привидении.

Городские хроники

Рассматривают
кирпичное узорочье
здания, слушают
легенды дома.

Архитектурные стили
городов области: от
уральского барокко до
классицизма.

Практикумопределитель

Учатся различать стили
по элементам фасадов на
фото.

Архитектурный гид по
родному городу / селу
(старинные здания
вокруг нас).

Полевое
исследование

Выходят на улицу (или
работают с фото),
описывают старые дома.

Разработка карточекквестов по старинной
архитектуре своего
района.

Проектная сессия

Создают карточки
заданий «Найди элемент
на фасаде».

Защита квест-карточек
«Юный архитекторкраевед».

Практикум

Тестируют квесты друг
на друге.

Литературный
портрет

Изучают биографию
Бажова, быт его дома в
Екатеринбурге/Сысерти.

Блок Культурный код:
4
литература и музыка
(9 ч)
21

Павел Бажов: как
советский журналист и
учитель обессмертил
уральские сказы.

Топонимика сказов
1
Бажова: ищем на карте
Думную гору, Гумешки,
Полевской.

Работа с геокартами

Привязывают сюжеты
сказов к реальной
географии области.

Мамин-Сибиряк —
певец горнозаводского
Урала.

Литературное
путешествие

Изучают места,
описанные в романе
«Приваловские
миллионы» (Висим).

Рождение
Свердловского рокклуба: музыкальная

Аудио-лекторий

Слушают и анализируют
треки групп «Наутилус»,
«Чайф», «Агата Кристи».

революция на Урале.
25

Почему именно
1
Свердловск стал
столицей русского рока?

Социологический
диспут

Исследуют атмосферу
Свердловска 1980-х
годов через
воспоминания.

Музыкальные
фестивали современной
Свердловской области
(Ural Music Night).

Панорама
современности

Изучают феномен Ночи
музыки, масштаб и
культурное значение.

Современные уральские
драматурги и писатели
(Коляда-театр, Алексей
Иванов).

Обзор современной
культуры

Знакомятся с тем, как
Урал представлен в
современных книгах и
театре.

Проект «Моя уральская
аудио-экскурсия»:
выбор темы.

Творческое
планирование

Выбирают объект
(здание, памятник,
улицу) для создания
аудиогида.

Написание текста для
аудиогида, подбор
музыкального
оформления.

Редакторский
практикум

Пишут живой,
неакадемический текст
экскурсии на 2–3
минуты.

Блок Итоговый блок (5 ч)
5
30

Запись звука и монтаж
аудиогида (работа в
бесплатных
аудиоредакторах / на
смартфонах).

Практикум на
ПК/смартфонах

Записывают голос,
накладывают фоновую
музыку.

Загрузка аудиогидов на
открытые платформы
(например, izi.TRAVEL
или ВК).

Техническая сессия

Публикуют свои
аудиогиды в сети.

Создание общей
туристической карты
«Глазами
семиклассников».

Проектная работа

Объединяют все
аудиогиды в один
большой маршрут при
помощи QR-кодов.

Презентация
туристического
маршрута и
прослушивание лучших
аудиогидов.

Презентационный
день

Демонстрируют работу
учителям школы,
родителям, сверстникам.

Финал года. Подведение 1
итогов конкурса на

Круглый стол

Рефлексия, подведение
итогов.

лучшего экскурсовода
области.

8 КЛАСС. «Свердловская область: ХХ-ХХI век. Личная история»
(34 часа)
Фокус: устная история, конструктивизм, эвакуационная культура, космос, современный
урбанизм.
№
п/п

Тема занятия

Колво
часо
в

Форма проведения Основные виды
занятий
деятельности учащихся

Бло
к1

Живая память: XX
век в семейном
альбоме (7 ч)

Устная история (Oral 1
History) как метод:
как расспрашивать
свидетелей эпохи.

Мастер-класс
интервьюера

Учатся составлять опросники,
этично вести беседу,
использовать диктофон.

Семейные реликвии:
о чем молчат старые
вещи (письма,
медали, часы,
посуда).

Урок-откровение

Приносят или показывают
фото семейных артефактов,
рассказывают их историю.

Свердловск в
семейных
фотографиях 50-х —
80-х годов.

Анализ
фотодокументов

Сравнивают старые городские
локации на семейных фото с
современным видом.

Трудовые династии
Свердловской
области (заводские,
учительские,
врачебные).

Генеалогический
практикум

Составляют древо профессий
своей семьи.

Практикум:
проведение и запись
интервью со
старшим
родственником.

Самостоятельная
работа /
Консультация

Анализируют первые
аудиозаписи интервью,
корректируют ошибки.

Оформление
собранных
воспоминаний в
проект «Моя семья в
истории области».

Творческий
практикум

Пишут биографические
очерки на основе интервью.

Конференция устной 1
истории: «Урал в
лицах и судьбах
наших предков».

Мини-конференция

Выступают с докладами о
судьбах своих прадедушек и
прабабушек.

Бло
к2

Архитектурный
авангард: столица
конструктивизма (6
ч)

Что такое
конструктивизм и
почему Свердловск
стал его мировой
столицей?

Архитектурный
ликбез

Разбирают принципы «форма
следует за функцией», домакорабли.

Городок чекистов:
автономный
комбинат для жизни
нового человека.

Виртуальное
расследование

Изучают устройство Городка
(фабрика-кухня, поликлиника,
отсутствие кухонь в домах).

Белая башня на
1
Уралмаше: от
водонапорной башни
до арт-объекта
мирового значения.

Архитектурный
кейс

Изучают проект Моисея
Рейшера, спасение башни
современными активистами.

Дома-тракторы,
1
дома-самолеты:
геометрия
свердловских зданий
1930-х.

Урок-геометрия

Находят на спутниковых
снимках необычные
очертания зданий
конструктивизма.

Создание скетчей
или коллажей в
стиле советского
авангарда.

Арт-мастерская

Делают плакаты / коллажи с
силуэтами
конструктивистских зданий.

Защита арт-плакатов
«Линии уральского
авангарда».

Выставка работ

Презентуют свои графические
работы.

Бло
к3

Свердловский тыл:
спасение мировой
культуры (6 ч)

Великая эвакуация:
как Свердловск стал
временным домом
для миллионов
людей.

Исторический
практикум

Изучают воспоминания
эвакуации, логистику
размещения людей и заводов.

Секретный Эрмитаж

Музейный детектив Изучают, как упаковывали,

на Урале: как
спасали сокровища
на Вайнера, 11.

везли и охраняли миллионы
экспонатов из Ленинграда.

Музы не молчали:
МХАТ, театр под
руководством
Радлова и Элита в
Свердловске.

Культурологически
й обзор

Узнают о театральной и
художественной жизни города
в годы войны.

«Говорит
Свердловск!»:
почему голос Юрия
Левитана звучал из
уральского подвала.

Историческая
радио-лаборатория

Изучают секретную
радиостанцию в Свердловске,
слушают архивные записи.

Уральский
добровольческий
танковый корпус:
уникальный
феномен (все на
взносы рабочих).

Занятие-память

Изучают историю создания
корпуса, легендарные «черные
ножи» (НР-40).

Исторический
брейн-ринг:
«Свердловск —
город-спаситель,
город-боец».

Интеллектуальная
игра

Проверка знаний по
эвакуационному блоку.

Бло
к4

Уральская наука,
космос и
современные
технологии (8 ч)

Академический
Екатеринбург:
история Уральского
отделения РАН.

Панорама науки

Разбирают, какие открытия
были сделаны уральскими
физиками и химиками.

Космический Урал:
НПО Автоматики и
конструктор
Николай Семихатов.

Космический
лекторий

Выясняют, какие системы
управления для ракет делают
на Урале.

Уральские
1
космонавты (Виктор
Савиных, Сергей
Прокопьев): истории
полетов.

Биографический
час

Изучают биографии земляков,
смотрят кадры с МКС.

Свердловская
область — центр
металлургии

Экономический
экскурс

Знакомятся с «Титановой
долиной» (Верхняя Салда).

будущего (титан для
мирового
авиастроения).
24

IT-технологии на
Урале: от первых
советских ЭВМ до
СКБ Контур и
Яндекса.

Цифровой обзор

Изучают историю
становления крупных
уральских IT-компаний.

Технопарки
Свердловской
области
(«Университетский»
): где рождаются
стартапы.

Виртуальное
посещение

Изучают современные
изобретения уральских
инженеров.

Футуристический
прогноз:
«Свердловская
область через 30
лет» (мозговой
штурм).

Сессия форсайта

Генерируют идеи
фантастических и реальных
технологий будущего региона.

Оформление
прогнозов в виде
инфографики или
лонгридов.

Практикум на ПК

Создают цифровые плакаты
будущего Свердловской
области.

Бло
к5

Современный
облик и
идентичность края
(7 ч)

Геральдика
1
Свердловской
области: о чем
говорят гербы наших
городов?

Семиотический
анализ

Изучают символы (соболя,
шахтерские молотки,
ящерицы) на гербах.

Стрит-арт и
современное
искусство: как
фестивали
«Стенограффия» и
«Карт-бланш»
изменили города.

Визуальная лекция

Разбирают лучшие уличные
муралы области, дискутируют
о стрит-арте.

Урбанистика: как
1
сделать наши города
удобными для жизни
(парки, набережные,
пешеходные зоны).

Практикум по
урбанистике

Анализируют
благоустройство своего
населенного пункта.

Разработка
итогового проекта:
Зин (мини-журнал)
или сайт-визитка
«Мой современный
Урал».

Проектный старт

Объединяются в группы,
распределяют роли, верстают
макеты журналов.

Наполнение и
1
финальная сборка
итоговых творческих
продуктов.

Проектная сессия

Заканчивают оформление
лонгридов/зинов/видеоролико
в.

Итоговый
Краеведческий
Хакатон / Фестиваль
проектов 8 классов.

Фестиваль

Защита финальных
медиапродуктов перед
экспертами (учителями).

Закрытие
четырехлетнего
курса. Вручение
сертификатов
«Мастер
исторического
просвещения».

Торжественное
заседание

Рефлексия, подведение итогов
большой исследовательской
работы.

Методические особенности реализации данного КТП:
1. Без оценок и диктантов: Весь курс построен на зарабатывании «балла-опыта»,
защите мини-кейсов, создании графических продуктов (карт, плакатов, буклетов) и
цифрового контента.
2. Связь с местностью: Педагогу рекомендуется заменять общеобластные примеры в
блоках «Архитектура» или «Наличники» на примеры своего конкретного
города/села Свердловской области, если таковые имеются.
3. Цифровая среда: В 7–8 классах активно привлекаются смартфоны учащихся для
записи интервью, поиска локаций на спутниковых картах, генерации QR-кодов и
работы в бесплатных графических редакторах.

Рабочая программа внеурочной деятельности Яркие страницы истории 5 класс 2026-2027

Сабирова Неля Альфитовна